از تخته کلاس تا صفحه نمایش: بررسی اثر فناوری آموزشی بر انگیزش دانش آموزان ابتدایی

انگیزش تحصیلی دانش آموزان نقش مهمی در یادگیری فعال، مشارکت در کلاس و پیشرفت تحصیلی دارد و استفاده از فناوری آموزشی می تواند آن را به شکل موثری تقویت کند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش فناوری آموزشی در افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی انجام شد. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های سوم تا پنجم ابتدایی بود که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه میزان انگیزش تحصیلی و پرسشنامه میزان استفاده و اثربخشی فناوری آموزشی بود. یافته ها نشان داد دانش آموزانی که در کلاس های مجهز به ابزارهای فناورمحور آموزش دیدند، در انگیزش یادگیری، مشارکت فعال و علاقه به فعالیت های آموزشی نسبت به دانش آموزان کلاس های سنتی بهبود معناداری داشتند. نتایج پژوهش تاکید می کند که ادغام فناوری آموزشی در برنامه درسی ابتدایی می تواند به افزایش انگیزش، بهبود عملکرد تحصیلی و یادگیری فعال دانش آموزان کمک کند.