پیمان کامکار - تکنولوژی آموزشی، کارشناسی ارشد.
محمدرضا نیلی - تکنولوژی آموزشی، استادیار گروه تکنولوژی آموزشی.دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، علامه طباطبائی، تهران، ایران
خدیجه علی آبادی - روانشناسی تربیتی، استادیار گروه تکنولوژی آموزشی.دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، علامه طباطبائی، تهران، ایران

ارزیابی قابلیت استفاده، به طور ساده به معنای سهولت استفاده است و می تواند گامی اولیه جهت بهبود وضعیت سیستم های آموزش الکترونیکی باشد. بنابراین هدف پژوهش حاضر، ارزیابی سیستم آموزش الکترونیکی دانشگاههای مجری آموزش الکترونیکی در تهران بر اساس مقیاس یوزلرنUselearn)می باشد. مواد و روش ها: روش پژوهش، توصیفی ارزیابانه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشگاه های مجری آموزش الکترونیکی در شهرستان تهران بود که با استفاده از روش نمونهگیری طبقهای نسبی، نمونه ای به حجم 288 نفر انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه یوزلرن بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روشهای تک نمونهای و تحلیل واریانس یکراه و چند متغیره استفاده شد. نتایج: نتایج آزمون تی تست تک نمونه ای نشان داد که سیستم آموزش الکترونیکی دانشگاه های مجری آموزش الکترونیکی ازلحاظ قابلیت استفاده در یادگیری در وضعیت مطلوبی نمیباشند. همچنین نتایج تحیل واریانس چند متغیره نشان داد که بین میانگین نمرات مؤلفه های پرسشنامه یوزلرن در دانشگاه های مجری آموزش الکترونیکی تفاوت معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: دانشگاه های مجری آموزش الکترونیکی در تهران بر اساس کل مقیاس یوزلرن و خرده مؤلفه های آن در وضعیت مطلوبی قرار ندارند

ارزیابی، قابلیت استفاده، پرسشنامه یوزلرن، دانشگاه، آموزش