نظام فلسفی آموزش باز و از دورمتولی آموزش از دور فناوری تکنولوژی است یا فلسفه تربیتی
عنوان مقاله: نظام فلسفی آموزش باز و از دورمتولی آموزش از دور فناوری تکنولوژی است یا فلسفه تربیتی
شناسه ملی مقاله: JR_MEDIA-2-4_002
منتشر شده در شماره 4 دوره 2 فصل زمستان در سال 1390
شناسه ملی مقاله: JR_MEDIA-2-4_002
منتشر شده در شماره 4 دوره 2 فصل زمستان در سال 1390
مشخصات نویسندگان مقاله:
مهران فرج اللهی - عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور
رضا نوروززاده - استادیار موسسه پژوهش و برنام هریزی آموزش عالی، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
عیسی ابراهیم زاده - دانشیار دانشگاه پیام نور
فهیمه السادات حقیقی - دانشجوی دکتری برنام هریزی آموزش از دور
خلاصه مقاله:
مهران فرج اللهی - عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور
رضا نوروززاده - استادیار موسسه پژوهش و برنام هریزی آموزش عالی، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
عیسی ابراهیم زاده - دانشیار دانشگاه پیام نور
فهیمه السادات حقیقی - دانشجوی دکتری برنام هریزی آموزش از دور
هدف تحقیق حاضر بررسی مبانی فلسفی آموزش باز و از دور است. تحقیق از نوع توصیفی و به روش بررسی اسنادی، کتابخانهای ودیجیتالی در حوزه و مبانی آموزش از دور انجام شده است. برای پاسخ به سوال های تحقیق شامل آموزش باز و از دور از چه مبانی فلسفی وتربیتی برخوردار است و عناصر اصلی و چهارگانه )یادگیرنده از دور، سازمان یاددهنده از دور، محتوی یادگیری از دور و محیط آموزش و یادگیریاز دور( از چه کارکردهای هستی شناسی، معرفت شناسی و ارزش شناسی فلسفی برخوردار میباشند، از طریق فیشبرداری، جمعآوری اطلاعات صورت گرفت و یافته ها با استفاده از روش تفسیری تحلیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مبانی فلسفی آموزش از دور با توجه به فلسفه پراگماتیسم و فلسفه تربیتی ساختگرایی با ابعاد )هستی شناسی، معرفت شناسی و ارزش شناسی(، کارکردهای مشخصی درعناصر چهارگانه یادگیرنده از دور، سازمان یاددهنده از دور، محتوی آموزش از دور ودر نهایت با محیط یادگیری و آموزش از دور دارد.
کلمات کلیدی: فلسفه آموزش باز و از دور، فلسفه پراگماتیسم، فلسفه تربیتی ساخت گرایی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/255197/