مقایسه اثر بخشی روش های تدریس سنتی و نوین در آموزش ریاضی در مقطع ابتدایی
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی حقوق ، مدیریت ، علوم تربیتی ، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 68
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO01_1874
تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1404
چکیده مقاله:
این مقاله به بررسی و مقایسه اثر بخشی روش های تدریس سنتی و نوین در آموزش ریاضی در مقطع ابتدایی می پردازد. با توجه به اهمیت آموزش ریاضی در رشد ذهنی و شناختی دانش آموزان، هدف این تحقیق تحلیل مزایا و چالش های هر کدام از این روش ها در بهبود یادگیری و توانمندی های ریاضی دانش آموزان است. روش های تدریس سنتی با تمرکز بر مفاهیم پایه و محاسباتی، همچنان در بسیاری از مدارس کاربرد دارند، اما روش های نوین با بهره گیری از فناوری های دیجیتال و فعالیت های تعاملی، به ویژه در تقویت تفکر خلاق و مهارت های حل مسئله، موثرتر عمل کرده اند. نتایج پژوهش ها نشان می دهد که استفاده از یک رویکرد ترکیبی از هر دو روش می تواند بهترین نتیجه را در آموزش ریاضی به ارمغان بیاورد. مقاله حاضر پیشنهاد می کند که مدارس با توجه به نیازهای دانش آموزان، از ترکیب روش های سنتی و نوین برای بهبود کیفیت آموزش استفاده کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نگین فرهی اصلی
کارشناسی فرآوری محصولات شیلات، دانشگاه علمی کاربردی رشت
ژیلا دولتخواه دشتمیان
کارشناسی، روانشناسی، دانشگاه غیرانتفاعی انوارالعلوم انزلی
پیمان همتی پارگامی
کارشناسی ارشد، برق قدرت، دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
ایرج همایون پور
کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی آستارا