مدیریت موثر کلاس درس در مدارس چندپایه

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 13

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPCS04_9757

تاریخ نمایه سازی: 15 بهمن 1404

چکیده مقاله:

مدیریت کلاس درس یکی از ارکان اساسی فرایند آموزش و یادگیری است که نقش مهمی در ایجاد محیطی منظم، پویا و اثربخش ایفا می کند. در نظام های آموزشی، به ویژه در مناطق کمتر برخوردار، کلاس های چندپایه به عنوان یکی از ساختارهای رایج آموزشی، چالش های خاصی را در زمینه مدیریت کلاس برای معلمان ایجاد کرده اند. حضور هم زمان دانش آموزان از پایه های تحصیلی متفاوت، تنوع نیازهای آموزشی، تفاوت های فردی و محدودیت های زمانی و منابع، مدیریت این کلاس ها را پیچیده تر می سازد. هدف پژوهش حاضر بررسی چالش ها و راهبردهای مدیریت کلاس درس در کلاس های چندپایه است. در این راستا، مهم ترین چالش ها شامل برنامه ریزی آموزشی هم زمان برای پایه های مختلف، مدیریت زمان تدریس، حفظ نظم کلاس و پاسخ گویی به تفاوت های یادگیری دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. همچنین، نقش شایستگی های حرفه ای معلمان، از جمله مهارت های مدیریتی، انعطاف پذیری آموزشی و بهره گیری از روش های تدریس فعال، به عنوان عوامل موثر در مدیریت موفق این کلاس ها بررسی شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت اثربخش کلاس های چندپایه مستلزم برخورداری معلمان از آموزش های تخصصی، حمایت های سازمانی و فرصت های توسعه حرفه ای مستمر است. بر این اساس، توجه به توانمندسازی معلمان و طراحی برنامه های آموزشی متناسب با کلاس های چندپایه می تواند نقش مهمی در بهبود مدیریت کلاس ایفا کند.

نویسندگان

سرگل محمدی

لیسانس آموزش ابتدایی، شاغل در آموزش و پرورش استان کردستان (ناحیه ۲ سنندج)

گلاله خرامانی

فوق لیسانس حسابداری، شاغل در آموزش و پرورش استان کردستان (ناحیه ۲ سنندج)

چنور وهابی

فوق لیسانس روانشناسی، شاغل در آموزش و پرورش استان کردستان (ناحیه ۲ سنندج)

نسرین دولت آبادی

فوق لیسانس علوم تربیتی، شاغل در آموزش و پرورش استان کردستان (ناحیه ۲ سنندج)