چگونه توانستم عدم توجه و تمرکز دانش آموزم فاطمه را در کلاس بهبود ببخشم؟

. بیان مسئله:در جریان تدریس درس ریاضی ، متوجه شدم که یکی از دانش آوزان کلاس به نام «فاطمه» علائم شدید عدم توجه و بی تمرکزی را از خود نشان می دهد. فاطمه در طول ساعت درس، اغلب در حالت خیال پردازی به سر می برد، به صدای معلم واکنش نشان نمی دهد و وقتی نوبت به حل تمرین روی تخته می رسد، نمی داند موضوع درس چه بوده است. این وضعیت باعث شده بود که او در مباحث مهمی عقب بماند و نمره کمتر از حد انتظار کسب کند.۲. اهمیت و ضرورت مسئله:درس ریاضی در مقطع متوسطه، پایه و اساس رشته های ریاضی و فیزیک در سال های آینده است. عدم تمرکز در این سال ها می تواند منجر به ایجاد شکاف تحصیلی عمیق شود. علاوه بر این، بی توجهی در کلاس می تواند باعث کاهش اعتماد به نفس دانش آموز و ایجاد انزوا در او شود. بنابراین، حل این مشکل برای آینده تحصیلی فاطمه و حفظ نظم کلاس ضروری بود.۳. اهداف اقدام پژوهی:* هدف کلی: افزایش سطح توجه و تمرکز فاطمه در جریان تدریس درس ریاضی.* هدف جزئی: بهبود مشارکت کلاسی فاطمه و ارتقای نمره ریاضی او در آزمون های کلاسی.۴. روش اجرا:برای رفع این مشکل، راهکارهای زیر را در نظر گرفتم:* برقراری ارتباط چشمی مداوم و ایستادن در نزدیکی میز دانش آموز هنگام تدریس.* استفاده از روش تدریس «یادگیری مشارکتی» و قرار دادن فاطمه در گروه های فعال.* انتصاب فاطمه به عنوان «مسئول نظافت تخته» یا «کمک معلم» برای ایجاد حس مسئولیت پذیری.* استفاده از نرم افزارهای آموزشی ریاضی و تصاویر گرافیکی برای جذابیت بصری.### بخش دوم: اجرای اقدام و جمع بندی (شامل شواهد(در این بخش، مراحل اجرای اقدام پژوهی را به همراه شواهد مستند ارائه می دهم.#### مرحله اول: مشاهده و تشخیص مشکل (شواهد ۱(قبل از هرگونه مداخله، رفتار فاطمه را به مدت دو هفته دقیقا رصد کردم و مدارکی جمع آوری نمودم که نشان دهنده شدت مشکل بود.