جنگ باورها

ناهماهنگی شناختی، وضعیتی است که در آن فرد با دو باور یا رفتار متناقض روبه رو می شود و تلاش می کند این تناقض را حل کند. هدف این مقاله، ارائه چارچوبی نظری و عملی برای معلمان است تا بتوانند از این نظریه برای مواجهه سازی دانش آموزان با تناقضات منطقی و ترغیب آنان به تفکر انتقادی استفاده کنند. مقاله شامل بررسی مبانی نظری، استراتژی های عملی، و نتایج تحقیقات مرتبط است. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از ناهماهنگی شناختی در کلاس درس می تواند منجر به تغییر پایدار نگرش ها و افزایش سطح تفکر انتقادی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

ناهماهنگی شناختی ، تفکر انتقادی ، تغییر نگرش ، باورهای غلط ، استراتژی های تدریس ، آموزش و پرورش