بررسی تاثیر بازی های فکری دیجیتال بر افزایش توانایی حل مسئله دانش آموزان ابتدایی

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 24

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

GEERCONF01_336

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1404

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی های فکری دیجیتال بر افزایش توانایی حل مسئله دانش آموزان دوره ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، شبه تجربی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهر همدان بود که از میان آن ها نمونه ای به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسش نامه استاندارد توانایی حل مسئله و پرسش نامه انگیزش یادگیری بود. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته تحت آموزش مبتنی بر بازی های فکری دیجیتال قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش را به روش های سنتی دریافت کرد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های آماری t وابسته، t مستقل و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از بازی های فکری دیجیتال تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش توانایی حل مسئله دانش آموزان دارد. همچنین، میانگین نمرات انگیزش یادگیری در گروه آزمایش به طور معناداری افزایش یافت. بررسی مولفه های حل مسئله نشان داد که بازی های فکری دیجیتال بیشترین تاثیر را بر درک و تحلیل مسئله و ارائه راه حل های متنوع داشته اند. بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که بازی های فکری دیجیتال، در صورت استفاده هدفمند و هدایت شده، می توانند به عنوان ابزاری موثر در بهبود کیفیت آموزش دوره ابتدایی و تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

بازی های فکری دیجیتال ، توانایی حل مسئله ، یادگیری مبتنی بر بازی

نویسندگان

اعظم خلیلی

کارشناسی آموزش ابتدایی،فرهنگی آموزش و پرورش رزن قروه ی درگزین،همدان