مطالعه تاثیر اضطراب بر فرآیندهای یادگیری در کودکان دبستانی

چکیده این تحقیق به بررسی تاثیر اضطراب بر فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی و شناسایی عوامل آموزشی موثر در ایجاد یا تشدید این اضطراب انجام شد، روش پژوهش حاضر از روش توصیفی-تحلیلی استفاده کرده و داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای و مشاهدات میدانی گردآوری شدهاند ، یافته ها نشان میدهند که اضطراب یک عامل بازدارنده کلیدی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی محسوب می شود و محیط آموزشی نقش بسزایی در شکل گیری آن دارد. بنابراین، مداخله در سطح مدرسه از طریق ایجاد جو حمایت گر آموزشی، بازنگری در شیوه های ارزشیابی و آموزش مهارت های مقابله با استرس به دانش آموزان و معلمان، یک ضرورت راهبردی برای بهبود کیفیت یادگیری و حفظ سلامت روان دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: اضطراب ، فرآیند یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ،