شناسایی پیشران های توسعه منابع مالی واحدهای آموزشی مهارتی با هدف طراحی الگویی آینده نگر: مروری نظام مند با فراترکیب

هدف: افزایش هزینه های آموزش­ عالی طی سالیان اخیر و در عین حال نوسانات بودجه ای دولت ها و هزینه های رقیب آموزش عالی، نقصان در زیرساخت ­های کارگاهی به روز و مباحث مالی مرتبط با خدمات دانشجویی، وضعیت مالی آشفته و نابسامان واحدهای آموزشی مهارتی را متاثرخود نموده است. بررسی های پیشین در ایران نشان دهنده فقدان مطالعات جامع در زمینه توسعه منابع مالی در سطح واحدهای آموزشی مهارتی است. از این رو پژوهش حاضر با هدف شناسایی پیشران های توسعه منابع مالی و به ­منظور طراحی الگویی آینده نگر برای واحدهای آموزشی مهارتی، اجرا شده است. روش: این مطالعه از نظر هدف کاربردی بوده و بر حسب نحوه گردآوری داده ها از نوع مطالعات اسنادی- کتابخانه ای می­باشد. بدین منظور با استفاده از مرور نظام­مند مطالعات پیشین و روش فراترکیب، در قدم اول و برای بازشناسی پیشران های الگو، کلیدواژه­های مختلف در مهم­ترین پایگاه­ های اطلاعات علمی داخلی و خارجی جستجو و تعداد ۱۰۷ اثر پژوهشی مرتبط در این زمینه شناسایی شدند. در قدم بعد و بر اساس شاخص­ های معین، تعداد ۵۶ اثر علمی که به مطالعه پیشران های توسعه منابع مالی پرداخته اند، انتخاب و یافته های کلیدی آن­ها با روش کدگذاری و تحلیل کیفی، تحلیل و فراترکیب شدند. یافته ها: دستاورد مرور نظام­مند یافته­های کیفی منابع کلیدی منتخب، استخراج و طبقه­بندی۳۱۴ مضمون کلیدی و پایه،۳۴ مضمون سازمان ­دهنده فرعی در قالب ۱۲ مضمون سازما ن دهنده اصلی می ­باشد؛ که مضامین سازمان دهنده اصلی شامل: توسعه راهبری و سکانداری آموزشی، توسعه مالیه و کارآمدسازی دانشگاهی، توسعه ارتباط با صنعت و جامعه، تجاری­ سازی دستاوردهای علمی و نوآوری دانشگاهی، توسعه تعاملات و همکاری­های بین­المللی، برنامه­ریزی توسعه دانشگاهی، تعالی و توسعه فردی - سازمانی، توسعه کمک­های خیرخواهانه و داوطلبانه، توسعه سازوکارهای قانونی و پیشران، توسعه سازوکارهای مالی، حمایتی و ترویجی، توسعه نهاد بازار و عوامل محیطی و بیرونی می شوند، که با استفاده از شاخص ضریب توافق کاپا، مورد تایید قرارگرفته است. نتیجه گیری: تمرکز زدایی و استقلال­بخشی به تصمیمات واحدهای دانشگاهی مهارتی و محدود نمودن مداخلات دولتی در این زمینه باید از الویت­های اصلی نظام آموزشی ایران شود. همچنین توجه به تعامل دوسویه و انطباق آموزش ها با نیازهای بازارکار و توجه به اصل رقابت­پذیری و شبکه ­سازی منطقه­ ای در بخش ­های مختلف آموزش ­های مهارتی ضروری است. ­در این زمینه هم­افزایی مستمر و سازنده با صنعت و گسترش شبکه حامیان دانشگاهی و هدایت آ­ن­ به سمت و سوی توسعه منابع ­مالی در سطح واحدهای دانشگاهی مهارتی پیشنهاد می­شود.

کلیدواژه ها:

development of university financial resources ، financial diversification ، meta-synthesis ، vocational higher education. ، توسعه منابع مالی دانشگاهی ، تنوع بخشی مالی ، فراترکیب ، آموزش عالی مهارتی