آموزش تفکر انتقادی از سنین پایین، چالش ها و راهکارها

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های ضروری قرن بیست ویکم، نقش اساسی در رشد شناختی، اجتماعی و تحصیلی کودکان دارد. پژوهش ها نشان می دهد که آغاز آموزش این مهارت ها از سنین پایین می تواند موجب ارتقای توانایی حل مسئله، تصمیم گیری آگاهانه، خلاقیت و سواد رسانه ای در نسل های آینده شود. بااین حال، اجرای برنامه های آموزش تفکر انتقادی در دوره ی کودکی با چالش های متعددی مواجه است؛ از جمله کمبود الگوهای آموزشی مناسب سن کودک، آماده نبودن معلمان، ناسازگاری نظام های آموزشی با رویکردهای فعال محور، و موانع فرهنگی و خانوادگی. این مقاله با مرور پژوهش های بین المللی و داخلی، به بررسی مهم ترین چالش ها و ارائه ی راهکارهای مبتنی بر شواهد برای بهبود آموزش تفکر انتقادی در سال های ابتدایی رشد می پردازد. هدف، فراهم کردن چارچوبی کاربردی برای سیاست گذاران، معلمان و والدین است تا امکان توسعه ی این مهارت حیاتی در کودکان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، آموزش کودکان ، روش های یاددهی–یادگیری