کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پرورش: فرصتها، چالشها و راهکارهای نوین

تحولات فناورانه اخیر، به ویژه در حوزه هوش مصنوعی، چشم انداز جدیدی را برای نظام های آموزشی فراهم آورده است. این پژوهش با هدف بررسی فرصت ها، چالش ها و راهکارهای نوین بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش و پرورش ایران انجام شده است. روش تحقیق ترکیبی (کمی کیفی) به کار گرفته شد. در بخش کمی، جامعه آماری شامل معلمان و مدیران مدارس متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که ۳۲۷ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با سه بعد «فرصت ها»، «چالش ها» و «راهکارها» بود. پایایی پرسشنامه با آلفای کرونباخ ۰/۹۱ تایید گردید. در بخش کیفی، با ۲۰ نفر از خبرگان حوزه آموزش و فناوری های آموزشی مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد و داده ها با روش تحلیل مضمون بررسی گردید. یافته های کمی نشان دادند که از دیدگاه پاسخ دهندگان، راهکارها و فرصت های به کارگیری هوش مصنوعی در مدارس بسیار امیدبخش ارزیابی می شوند. همچنین تحلیل کیفی آشکار ساخت که بدون توسعه زیرساخت ها، تغییر نگرش فرهنگی و توانمندسازی معلمان، این فرصت ها بالفعل نخواهند شد. در مجموع، نتایج پژوهش بیانگر آن است که موفقیت کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پرورش بیش از هر چیز به سیاست گذاری کلان، مدیریت تغییر و فرهنگ سازی آموزشی وابسته است.