بررسی رابطه بین رضایت شغلی معلمان و عملکرد آموزشی

رضایت شغلی یکی از مهم ترین شاخص های روان شناختی و سازمانی است که می تواند کیفیت عملکرد معلمان و در نتیجه سطح آموزشی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. معلمان به عنوان عناصر کلیدی نظام آموزشی، نه تنها مسئول انتقال دانش و مهارت ها هستند، بلکه نقش مهمی در ایجاد انگیزه، پرورش شخصیت و ارتقای سلامت روانی دانش آموزان ایفا می کنند. در صورتی که معلمان از شغل خود رضایت کافی نداشته باشند، این امر می تواند پیامدهایی همچون کاهش کیفیت تدریس، افت انگیزه، افزایش فرسودگی شغلی و کاهش تعامل مثبت با دانش آموزان را به دنبال داشته باشد. از این رو، بررسی رابطه بین رضایت شغلی معلمان و عملکرد آموزشی آنان، ضرورتی علمی و کاربردی برای بهبود کیفیت نظام آموزشی محسوب می شود.هدف اصلی این پژوهش، تحلیل رابطه ی میان رضایت شغلی معلمان و عملکرد آموزشی آنان در مدارس متوسطه شهری است. روش تحقیق به کاررفته در این مطالعه توصیفی-همبستگی بوده و جامعه ی آماری شامل معلمان مدارس متوسطه در چندین منطقه آموزشی است. نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای انجام شد و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ی استاندارد رضایت شغلی (لاک) و پرسشنامه ی عملکرد آموزشی معلمان بود. داده ها با استفاده از روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند تا میزان و نوع رابطه بین متغیرها مشخص شود.نتایج پژوهش نشان داد که بین رضایت شغلی معلمان و عملکرد آموزشی آنان رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد. به طور خاص، عواملی همچون شرایط کاری مناسب، حقوق و مزایای عادلانه، فرصت های ارتقای شغلی، روابط انسانی مثبت در محیط کار و حمایت مدیران، بیشترین تاثیر را بر افزایش رضایت شغلی معلمان داشتند. همچنین مشخص شد که معلمانی که از سطح بالاتری از رضایت شغلی برخوردار بودند، در زمینه های مدیریت کلاس، کیفیت تدریس، ایجاد انگیزه در دانش آموزان و تعامل مثبت با آنان عملکرد بهتری داشتند.بر اساس یافته های این پژوهش، توجه به رضایت شغلی معلمان نه تنها موجب ارتقای کیفیت آموزش می شود، بلکه می تواند به کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان، افزایش انگیزه ی یادگیری و بهبود کلی نظام آموزشی منجر گردد. بنابراین، پیشنهاد می شود مدیران و سیاست گذاران آموزشی با اتخاذ راهکارهایی همچون بهبود شرایط کاری، افزایش حمایت های سازمانی، فراهم سازی فرصت های رشد حرفه ای و ایجاد فرهنگ سازمانی مثبت، زمینه ی افزایش رضایت شغلی معلمان و ارتقای عملکرد آموزشی آنان را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

رضایت شغلی ، عملکرد آموزشی ، معلمان ، کیفیت تدریس ، انگیزه ی یادگیری ، مدیریت آموزشی ، فرسودگی شغلی