روش های کنترل و مدیریت و طرز برخورد با دانش آموزان پرخاشگر ، نافرمان و پرحرف در کلاس

در نظام آموزشی امروز، یکی از چالش های اساسی معلمان، مواجهه با دانش آموزانی است که رفتارهایی چون پرخاشگری، نافرمانی و پرحرفی مفرط از خود بروز می دهند. این دسته از رفتارهای ناسازگار نه تنها روند یاددهی-یادگیری را مختل می سازند، بلکه بر سلامت روانی و کارآمدی معلم و سایر دانش آموزان نیز تاثیر منفی می گذارند. مقاله حاضر با هدف بررسی علمی روش های نوین و کارآمد در کنترل، مدیریت و طرز برخورد با این گروه از دانش آموزان، به تحلیل الگوهای رفتاری، عوامل موثر بر شکل گیری این رفتارها و استراتژی های مقابله ای پرداخته است.یافته ها نشان می دهند که استفاده از رویکردهای تلفیقی شامل تقویت مثبت، مدیریت کلاس بر پایه قاطعیت همراه با همدلی، مداخله رفتاری شناختی و مشارکت والدین در فرایند تربیتی، بیشترین اثربخشی را در کاهش رفتارهای نامطلوب دانش آموزان دارد. همچنین، معلمانی که مهارت های ارتباطی موثر، خودآگاهی هیجانی و مدیریت خشم را در خود پرورش داده اند، توانمندتر از دیگران در تعامل با دانش آموزان پرخاشگر و نافرمان عمل می کنند. بهره گیری از تکنیک هایی چون سکوت هدفمند، تعیین قوانین روشن و پیامدهای مشخص، الگوسازی رفتار محترمانه، تقویت رفتارهای مطلوب و گفت وگوی فردی با دانش آموزان نیز از جمله شیوه های پیشنهادی این پژوهش برای بهبود فضای کلاس و کاهش تنش های رفتاری است.در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت آموزش مهارت های روان شناختی به معلمان، بازنگری در سیاست های انضباطی مدارس، و ایجاد محیطی امن و حمایت گر در کلاس درس تاکید دارد تا از بروز و تداوم رفتارهای چالشی پیشگیری شود. این مقاله تلاش دارد تا با ارائه راهکارهای عملی، به معلمان کمک کند تا با حفظ اقتدار حرفه ای خود، فضای آموزشی را به محیطی مثبت، انگیزه بخش و مبتنی بر تعامل سازنده تبدیل کنند.