نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس در استقرار پداگوژی هوشمند و تاثیر آن بر توسعه ورزش مدرسه ای

هدف اصلی این مقاله تبیین رابطه میان سه متغیر کلیدی یعنی رهبری تحول آفرین مدیران، استقرار پداگوژی هوشمند و توسعه ورزش مدرسه ای با هدف ارائه یک چارچوب مفهومی یکپارچه است. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش مروری نظام انجام شد. داده ها از طریق جستجوی کلیدواژه های مرتبط در پایگاه های داده علمی داخلی و بین المللی جمع آوری گردید و تحلیل آن ها با استفاده از روش تحلیل مضمون جهت شناسایی مضامین و الگوهای مشترک انجام پذیرفت. یافته ها نشان داد که ابعاد چهارگانه رهبری تحول آفرین (شامل تاثیر مطلوب، انگیزش الهام بخش، تحریک فکری و ملاحظه فردی) به طور مستقیم بر فرهنگ سازی، حمایت معلمان و تخصیص منابع برای پیاده سازی پداگوژی هوشمند در کلاس های تربیت بدنی موثر است. همچنین، پداگوژی هوشمند از طریق ابزارهایی نظیر تحلیل داده های ورزشی، گیمیفیکیشن و یادگیری شخصی سازی شده، به طور معناداری منجر به افزایش انگیزه، مهارت های فنی و میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های ورزشی می شود. در نهایت، نتیجه گیری می شود که مدیران با رویکرد رهبری تحول آفرین می توانند به عنوان کاتالیزوری کلیدی برای گذار از روش های سنتی آموزش ورزش به سمت رویکردهای نوین و هوشمند عمل نمایند و در نتیجه، به توسعه پایدار و همه جانبه ورزش در مدارس کمک کنند. این مقاله یک چارچوب مفهومی یکپارچه ارائه می دهد که می تواند مبنای پژوهش های تجربی آتی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، پداگوژی هوشمند ، ورزش مدرسه ای ، مدیریت آموزشی ، فناوری آموزشی ، چارچوب مفهومی.