ارائه الگوی تربیت اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه استان مازندران (مطالعه موردی: آموزش وپرورش استان مازندران)

هدف کلی تحقیق، ارایه الگوی تربیت اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه است، بر این اساس روش تحقیق توصیفی از نوع زمینه یابی است. جامعه آماری شامل معلمان و مدیران دوره متوسطه آموزش و پرورش استان مازندران به تعداد ۱۵۱۵۶ و متخصصان رشته علوم تربیتی دانشگاه های این استان به تعداد ۷۵ نفر می باشند. روش نمونه گیری تصادفی از نوع طبقه ای نسبی است که تعداد افراد نمونه به استناد جدول مورگان از بین معلمان و متخصصان ۳۰۰ نفر برآورد گردیده است. ابزار گردآوری اطلاعات پس از استخراج مولفه های تربیت اخلاقی از دیدگاه مربیان بزرگ مکاتب فلسفی، پرسشنامه محقق ساخته است که اعتبار آن با روش ضریب آلفای کرانباخ ۹۷۳/۰ مورد تایید واقع شد. کفایت نمونه برداری به روش KMO به میزان ۹۴۳/۰ برآورد گردید. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات، تحلیل عاملی از نوع اکتشافی به هدف پیدا کردن متغیرهای مکنون و تحلیل عاملی تاییدی با برازش مدل نهایی می باشد. یافته های حاصله حاکی از آن است که با تایید اجرای تحلیل عاملی با اثبات آزمون کرویت بارتلت، نتایج تحلیل عاملی نشان داد که این مقیاس از روایی کافی برخوردار بوده و از ۳ عامل اشباع شده است، عامل نخست (حکمت با ۲۳ گویه) در تربیت اخلاقی دارای بیشترین بار عاملی با تاثیر ۸۰/۸۳ و عامل دوم نگرش با ۱۶ گویه و با تاثیر ۴۶/۱۱ و عامل سوم عقل گرایی با ۱۶ گویه با تاثیر ۷۴/۴ اخذ نمودند که با توجه به مقتضیات جامعه آماری به صورت الگویی سه عاملی در تربیت اخلاقی دانش آموزان توصیه گردیده است.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، مبانی اخلاقی ، دوره متوسطه