بررسی رابطه بین سبک رهبری آموزشی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی افق های تازه در روانشناسی یادگیری و آموزش و پرورش از دید معلم
- کد COI اختصاصی: NHLECONF01_1372
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 38
نویسندگان
لیسانس آموزش ابتدایی
چکیده
رهبری آموزشی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود عملکرد مدارس، نقشی بنیادین در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری ایفا می کند. در محیط پیچیده و پویای مدارس امروز، مدیران نقش فراتر از سرپرستی اداری ایفا می کنند؛ آن ها معماران فرهنگ سازمانی و تسهیل گران فرآیند یاددهی-یادگیری هستند. این نقش محوری، توجه پژوهشگران را به سمت شیوه های مدیریتی و تاثیر آن بر نتایج دانش آموزان جلب کرده است. مدیران مدارس ابتدایی با اتخاذ سبک های گوناگون رهبری آموزش محور، می توانند تاثیر چشمگیری بر انگیزش، تعهد حرفه ای معلمان و در نهایت، عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشند. انتخاب سبک رهبری، تعیین کننده میزان مشارکت معلمان در تصمیم گیری ها، میزان خلاقیت آن ها در کلاس درس و سطح حمایت هایی است که دانش آموزان دریافت می کنند. در این میان، سبک های رهبری آموزشی چون تحولی (Transformational)، مشارکتی (Participative) و آمرانه (Autocratic) در شکل دهی جهت و کیفیت فرآیند یادگیری نقش عمده ای دارند و درک رابطه میان این سبک ها و خروجی های یادگیری دانش آموزان، سنگ بنای سیاست گذاری های موثر آموزشی استکلیدواژه ها
دانش آموزان ،اموزش،ابتدایی،کلاس،مدرسهاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.