نقش سند تحول بنیادین در پرورش معلم پژوهنده

این مقاله به بررسی نقش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در پرورش معلم پژوهنده می پردازد. با بهره گیری از روش توصیفی-تحلیلی نشان داده شده که اجرای اصول این سند می تواند موجب تحول در رویکرد آموزشی و تقویت جایگاه پژوهش در مدارس گردد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که معلمان پژوهنده با اتخاذ رویکردهای نوین تدریس، موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شوند.

کلیدواژه ها:

معلم پژوهنده ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، مدرسه پژوهش محور ، یادگیری فعال ، یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی و آموزش و پرورش