نگاه کارکردگرایانه به نظام تعلیم و تربیت شاگردپرور

نوشتار حاضر تلاش دارد براساس مطالعات کتابخانه ای، الگویی را مبتنی بر دارایی های وجودی انسان برای رشد و تربیت شاگرد ارائه نماید. الگویی که از علم به دارایی های انسان آغاز و با به کارگیری دارایی ها، مدیریت آنها، توسعه و تعمیق آنها و تبدیل آنها به سرانجام می رسد. به همین منظور فرآیند شناسایی دارایی های انسان از جانمایی، تحدید، اندازه گیری، قیمت گذاری، محافظت، دسته بندی، اولویت بندی، ضرب دارایی ها و تدبیر برای آنها ارائه شده است. همچنین در قالب یک ماتریس سه بعدی اقسام دارایی ها احصا شده اند. دارایی های ثابت، مصرفی، ابزاری و ظرفیتی اقسام اصلی این دارایی ها هستند و در ادامه، دارایی های ثابت و سرمایه ای معرفی و ابعاد برخی از آنها تبیین شده است.

کلیدواژه ها:

نظام تعلیم و تربیت ، شاگردپروری ، شناخت و به کارگیری دارایی های انسان