بررسی تاثیر بازی های چند حسی بر کاهش نارساخوانی دانش آموزان ویژه یادگیری

۱-۱- هدف پژوهش بررسی تاثیر بازیهای چند حسی بر کاهش نارساخوانی دانش آموزان پسر ویژه یادگیری پایه دوم ابتدایی (بر اساس مدل گودمن) بود. روش پژوهش آزمایشی و جامعه مورد بررسی در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر نارساخوان در مقطع دوم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۱ -۱۳۹۰ شهرستان الیگودرز، هستند که حجم این جامعه ۶۵ نفر می باشند. روش نمونه گیری به این صورت بود که ابتدا فهرستی از تمامی دانش آموزان ارجاع داده شده به مرکز اختلال یادگیری که به عنوان نارساخوان تشخیص داده شده بودند تهیه شد. سپس از میان آن ها ۴۰نفر به صورت تصادفی انتخاب شد. در مرحله بعد این افراد به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی، گروه آزمایش و گروه کنترل تقسیم شدند هر گروه شامل ۲۰ نفر (۲۰ نفر گروه آزمایش، ۲۰ نفر گروه کنترل) بود. پس از انتخاب طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل،گروه آزمایش در معرض متغیر مستقل که بازی به روش چند حسی می باشد قرار می گیرند.و گروه کنترل به روش معمول در مدارس آموزش می بیند.داده های بدست آمده از پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از تحلیل کوواریانس و نرم افزارspss مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت، یافته ها نشان داد گروه آزمایش در آزمون خواندن و نارساخوانی نما نهایی عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل دارند. نتیجه گیری: استفاده ازبازی های چند حسی بر کاهش نارساخوانی دانش آموزان ویژه یادگیری منتهی می شود.

کلیدواژه ها:

بازی چند حسی ، نارساخوانی ، دانش آموزان ویژه یادگیری