ارائه چارچوبی تحول آفرین برای ادغام فناوری های آموزشی پیشرفته و مهارت های آینده در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان ابتدایی: مطالعه موردی آموزش و پرورش منطقه یک تهران در بستر پارادایم های نوین فناورانه-اجتماعی

زمینه و هدف: انقلاب صنعتی چهارم، ساختارهای اجتماعی را دگرگون ساخته و نیازمند تحولی موازی در عرصه آموزش است. آموزش ابتدایی، به عنوان بنیان یادگیری مادام العمر، به معلمانی نیاز دارد که نه تنها در استفاده از فناوری مهارت دارند، بلکه طراحان تحول آفرین تجربیات یادگیری هستند که مهارت های آینده مانند تفکر نقاد، خلاقیت و همکاری را پرورش می دهند. این مطالعه به شکاف حیاتی بین پتانسیل فناوری های آموزشی پیشرفته (مانند هوش مصنوعی، واقعیت افزوده، تحلیل گرای یادگیری) و ادغام معنادار آن ها در توسعه حرفه ای معلمان می پردازد. این مقاله یک چارچوب نظری و عملیاتی برای یک مدل تحول آفرین پیشنهاد و اعتبارسنجی می کند. هدف آن، توانمندسازی معلمان ابتدایی منطقه یک تهران است تا از فناوری های نوظهور برای پرورش مهارت های آینده در خود و دانش آموزانشان بهره ببرند. روش شناسی: با به کارگیری طراحی مطالعه موردی ابزاری کیفی، داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته عمیق با ۲۰ معلم ابتدایی و ۵ مدیر و متخصص آموزشی، که به صورت هدفمند از منطقه یک انتخاب شدند، جمع آوری گردید. بحث های گروه متمرکز نیز مصاحبه ها را تکمیل کرد. تحلیل مضمون با استفاده از نرم افزار NVivo انجام شد. یافته ها: تحلیل داده ها سه رکن اصلی برای چارچوب را آشکار کرد: ۱) پداگوژی دیجیتال تحول آفرین (فراتر از سواد دیجیتال پایه و بازطراحی تکالیف یادگیری)، ۲) یادگیری مبتنی بر مسائل آینده برای معلمان، و ۳) اجتماع های حرفه ای یادگیری شبکه ای با پشتیبانی فناوری. موانع کلیدی شامل ناسازگاری های زیرساختی، شکاف بین سیاست و عمل، و سطوح مختلف خودکارآمدی دیجیتال معلمان بود. نتیجه گیری: این مطالعه نتیجه می گیرد که ادغام موفق، تنها یک افزوده فنی نیست، بلکه نیازمند یک رویکرد سیستمیک و تحول آفرین است. این مقاله چارچوبی مقیاس پذیر را پیشنهاد می دهد که بر خاص بودن زمینه، پشتیبانی مستمر، و بازتعریف نقش معلم به عنوان هم یادگیرنده و نوآور تاکید دارد و منطقه یک را به عنوان الگویی بالقوه برای زمینه های اجتماعی-آموزشی مشابه قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

فناوری های آموزشی پیشرفته ، مهارت های آینده ، توسعه حرفه ای تحول آفرین معلمان ، تغییر فناورانه-اجتماعی ، آموزش ابتدایی