کاربردهای نوین هوش مصنوعی در توان بخشی و آموزش کودکان با ناتوانی ذهنی خفیف

در سال های اخیر، تحولات گسترده در حوزه هوش مصنوعی موجب دگرگونی بنیادین در نظام های آموزشی و توان بخشی شده است. این فناوری با قابلیت یادگیری تطبیقی، تحلیل داده های شناختی و ارائه بازخوردهای هوشمند، فرصتی بی سابقه برای ارتقای کیفیت آموزش کودکان با ناتوانی ذهنی خفیف فراهم کرده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی کاربردهای نوین هوش مصنوعی در آموزش و توان بخشی این گروه از کودکان و تحلیل نقش آن در بهبود عملکرد شناختی، اجتماعی و هیجانی آنان است. روش پژوهش از نوع مروری بوده و با بهره گیری از منابع داخلی و بین المللی انجام شده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده از فناوری های هوشمند از جمله واقعیت افزوده، روبات های اجتماعی، بازی های آموزشی دیجیتال و سیستم های یادگیری تطبیقی، می تواند به بهبود انگیزه، تمرکز و خودکارآمدی کودکان کمک کند. همچنین هوش مصنوعی قادر است فرایند یادگیری را متناسب با نیازهای فردی هر دانش آموز تنظیم کرده و از طریق تحلیل داده های رفتاری و شناختی، آموزش شخصی سازی شده را فراهم آورد. در حوزه توان بخشی نیز فناوری های هوشمند می توانند با شبیه سازی محیط های واقعی، مهارت های اجتماعی، ارتباطی و عملکردهای اجرایی را در کودکان تقویت کنند. با وجود این مزایا، چالش هایی همچون کمبود زیرساخت ها، فقدان آموزش تخصصی برای معلمان، هزینه های بالا و ملاحظات اخلاقی در زمینه حفظ حریم خصوصی وجود دارد. با این حال، فرصت های گسترده ای برای توسعه آموزش ویژه مبتنی بر هوش مصنوعی در دسترس است که می تواند موجب ارتقای عدالت آموزشی و افزایش مشارکت اجتماعی شود. در نتیجه، بهره گیری هدفمند، اخلاق مدار و بومی سازی شده از فناوری های هوش مصنوعی می تواند گامی موثر در جهت بهبود کیفیت زندگی و توانمندی کودکان با ناتوانی ذهنی خفیف به شمار آید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ویژه ، توان بخشی شناختی ، ناتوانی ذهنی خفیف ، واقعیت افزوده ، روبات آموزشی