بررسی میزان اثرگذاری دبیر علوم اجتماعی در نهادینه سازی مفاهیم عدالت اجتماعی و مسئولیت پذیری در مدارس
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی افق های تازه در روانشناسی یادگیری و آموزش و پرورش از دید معلم
- کد COI اختصاصی: NHLECONF01_1141
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 52
نویسندگان
کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی روستایی دانشگاه خوارزمی ،دبیر علوم اجتماعی ، خراسان رضوی / زاوه
چکیده
تحقیق حاضر به بررسی نقش دبیران علوم اجتماعی در نهادینه سازی مفاهیم عدالت اجتماعی و مسئولیت پذیری در مدارس پرداخته است. در دنیای امروز که مسائل اجتماعی و اخلاقی از جمله عدالت، برابری و مسئولیت پذیری در زندگی فردی و اجتماعی اهمیت فزاینده ای دارند، آموزش این مفاهیم در مدارس یکی از ارکان تربیتی محسوب می شود. دبیران علوم اجتماعی به عنوان مجریان اصلی این آموزش ها، تاثیر بسزایی در شکل دهی نگرش ها و رفتارهای دانش آموزان دارند. این پژوهش با هدف تحلیل چالش ها و فرصت های موجود در زمینه تدریس مفاهیم عدالت اجتماعی و مسئولیت پذیری توسط دبیران علوم اجتماعی، به شناسایی موانع و راهکارهای ارتقای این نقش پرداخته است. نتایج تحقیق نشان می دهد که مهم ترین چالش ها در این مسیر شامل محدودیت منابع آموزشی، کمبود مهارت های تخصصی معلمان در تدریس مفاهیم پیچیده اجتماعی، مقاومت های فرهنگی و اجتماعی، و محدودیت های نظام آموزشی هستند. این چالش ها موجب می شوند که بسیاری از دبیران نتوانند به طور موثر مفاهیم کلیدی مانند عدالت اجتماعی و مسئولیت پذیری را به دانش آموزان منتقل کنند. با این حال، راهکارهای متعددی برای غلبه بر این موانع وجود دارد که از جمله آن ها می توان به بروزرسانی منابع و محتوای درسی، آموزش و توانمندسازی دبیران در استفاده از روش های تدریس فعال و مشارکتی، تقویت همکاری بین مدرسه و خانواده، و حمایت های مدیریتی از تدریس نوین اشاره کرد. این پژوهش تاکید دارد که برای ارتقای تاثیرگذاری دبیران علوم اجتماعی در آموزش ارزش های اجتماعی، باید تغییرات اساسی در محتوای درسی و شیوه های تدریس اعمال شود. به ویژه آموزش مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری باید در قالب روش های تعاملی و عملی به دانش آموزان منتقل گردد تا آن ها نه تنها مفاهیم نظری را درک کنند، بلکه در عمل نیز بتوانند آن ها را به کار گیرند. در نهایت، نتایج این تحقیق می تواند راهگشای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و دبیران در طراحی برنامه های آموزشی موثر و پاسخگو به نیازهای اجتماعی باشد تا نسل آینده به عنوان شهروندان مسئول و آگاه، توانایی مشارکت فعال در ساخت جامعه ای عادلانه تر و پایدارتر را داشته باشد.کلیدواژه ها
دبیر علوم اجتماعی، عدالت اجتماعی، مسئولیت پذیری، آموزش ارزش های اجتماعی، مدارس.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.