راهبردهای اثربخش تدریس فعال و تاثیر آن ها بر اشتیاق و درگیری تحصیلی دانش آموزان در مقطع متوسطه و ابتدایی

تدریس فعال به عنوان رویکردی نوین در فرآیند یاددهی–یادگیری، بر مشارکت مستقیم دانش آموزان، تعاملات معنادار و درگیر شدن ذهنی و عملی آنان در کلاس درس تاکید دارد. در سال های اخیر، توجه به اشتیاق تحصیلی و درگیری یادگیری به عنوان عوامل مهم در موفقیت آموزشی افزایش یافته است. روش های سنتی تدریس که بر انتقال یک سویه دانش تاکید داشتند، سبب کاهش انگیزه، بی تفاوتی و افت تحصیلی بسیاری از دانش آموزان شده است. اما راهبردهای تدریس فعال مانند کارگروهی، بحث کلاسی، پروژه محوری، یادگیری اکتشافی و بازی های آموزشی، فرصت مشارکت و تجربه محوری را برای فراگیران فراهم می کنند و موجب افزایش انگیزه درونی، خودکارآمدی و احساس ارزشمندی در فرآیند یادگیری می گردند. هدف این پژوهش، تحلیل و بررسی تاثیر راهبردهای تدریس فعال بر اشتیاق و درگیری تحصیلی دانش آموزان در مقطع ابتدایی و متوسطه است. این پژوهش با روش توصیفی–تحلیلی و استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده است. نتایج نشان می دهد به کارگیری مستمر و هدفمند راهبردهای تدریس فعال، باعث افزایش مشارکت تحصیلی، علاقه به یادگیری، تقویت مهارت های تفکر و افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، اشتیاق تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، یادگیری مشارکتی ، انگیزش درونی