نقش معلم در ایجاد نظم در کلاس درس

ایجاد نظم در کلاس درس یکی از وظایف بنیادین و چالش برانگیز معلمان است که تاثیر بسزایی بر کیفیت یادگیری، تعاملات دانش آموزان و جو کلی کلاس دارد. این مقاله با هدف بررسی نقش محوری معلم در ایجاد و حفظ نظم در کلاس درس، به مرور روایتی ادبیات پژوهشی موجود در این زمینه می پردازد. روش شناسی پژوهش حاضر، مرور روایتی است که با استفاده از مراحل نظام مند جستجو، ارزیابی و سنتز منابع علمی معتبر، به تحلیل و تفسیر یافته های پژوهشی مرتبط با موضوع پرداخته است. یافته های این مطالعه نشان می دهند که نظم در کلاس درس صرفا به معنای سکوت و اطاعت نیست، بلکه ایجاد محیطی سازمان یافته، پویا و توام با احترام متقابل است که در آن دانش آموزان احساس امنیت و تعلق داشته باشند و بتوانند به طور موثر به یادگیری بپردازند. معلم با ایفای نقش های چندگانه از جمله برنامه ریز، رهبر، تسهیل گر، الگو و مراقب، می تواند به طور فعال در ایجاد و حفظ نظم در کلاس درس نقش آفرینی کند. در پایان مقاله، بر اساس یافته های پژوهشی و با تاکید بر منابع معتبر، پیشنهاداتی کاربردی برای معلمان به منظور ارتقای نظم و مدیریت کلاس درس ارائه شده است، با هدف بهبود کیفیت آموزش و یادگیری و ایجاد محیطی پربار برای دانش آموزان.