بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در آموزش ریاضی بر عملکرد تحصیلی آموزان

این پژوهش به بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی، با تمرکز بر مقاطع ابتدایی می پردازد. نقش ریاضیات در تقویت تفکر منطقی و حل مسئله اهمیت بالایی دارد، و لذا نظام های آموزشی باید از روش های نوین برای بهبود یادگیری این درس بهره برداری کنند. یکی از چالش های اصلی، ناسازگاری روش های سنتی با نیازهای یادگیری دانش آموزان است. هوش مصنوعی می تواند به شخصی سازی آموزش و شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان کمک کند. در این پژوهش، داده ها از ۱۷۵ دانش آموز دختر پایه ششم در شهر لرستان جمع آوری شده است، با استفاده از پرسشنامه های محقق ساخته که شامل مولفه های خودکارآمدی، برنامه ریزی و تاثیرات هیجانی می باشد. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی به طور معناداری بر خودکارآمدی و هیجانات تاثیر دارد، در حالی که تاثیر آن بر برنامه ریزی کمتر محسوس است. تحلیل های آماری با آزمون ANOVA تفاوت های معناداری در مولفه های خودکارآمدی و هیجان را نشان داد. این نتایج نشان می دهند که هوش مصنوعی می تواند به بهبود انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان کمک کند، اما برنامه ریزی نیاز به توجه بیشتری دارد. این پژوهش می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی در بهبود روش های تدریس کمک کند و اهمیت توجه به هیجانات و انگیزه های دانش آموزان را در فرآیند یادگیری تاکید می کند. همچنین، پیشنهاد می شود که تحقیقات بیشتری در این زمینه انجام شود تا کیفیت آموزش و یادگیری بهبود یابد.