شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر سواد چندفرهنگی معلمان دانشگاه فرهنگیان

هدف اصلی پژوهش حاضر شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر سواد چند فرهنگی معلمان دانشگاه فرهنگیان با استفاده ازروش تحقیق توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان با تجربه و اساتید دانشگاهی در سالتحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۴۸۸ نفر بود که بر اساس جدول کرچسی-مورگان ۲۱۵ نفر بعنوان نمونه تعیین شده و باروش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند . ابزار گرد آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته مشتمل بر ۵۵ گویه بود که براساس ادبیات نظری و دیدگاه خبرگان تهیه شد و روایی آن با استفاده از روش دلفی و نظرات خبرگان علوم تربیتی و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ ۸/۰ تایید شد. یافته ها دلالت برآن داشت که می توان با تامین زیر ساخت های آموزش سواد چند فرهنگی در دانشگاه فرهنگیان و ادامه آموزشها پس از شروع به کار معلمان و ارزیاب یشایستگی های چند فرهنگی در نگرشهای فردی و زندگی شغلی و همچنین تامین زمینه های لازم برای تشویق چند فرهنگی در بخشنامه های داخلی و اسناد بالادستی می توان به ارتقای سواد چند فرهنگی در معلمان کمک کرد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ ، سوادچندفرهنگی ، آموزش و پرورش ، معلمان.