تحلیل و بررسی تاثیر فرهختگی حرفه ای معلمان بر تعامل مثبت و سازنده با دانش آموزان

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 17

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NHLECONF01_1081

تاریخ نمایه سازی: 19 آبان 1404

چکیده مقاله:

فرهختگی حرفه ای معلمان به عنوان مجموعه ای از دانش، مهارت ها، نگرش ها و ارزش های حرفه ای، نقش مهمی در کیفیت تعامل آن ها با دانش آموزان ایفا می کند. معلمانی که از سطح بالای فرهختگی حرفه ای برخوردارند، قادرند روابط مبتنی بر احترام، اعتماد و انگیزش مثبت با دانش آموزان برقرار کنند. این تعامل مثبت زمینه ساز افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری، ارتقای انگیزه تحصیلی و کاهش رفتارهای مشکل ساز در کلاس است. فرهختگی حرفه ای شامل توانایی مدیریت موثر کلاس، انعطاف پذیری در روش های تدریس و مهارت های ارتباطی است که مستقیما بر کیفیت تجربه یادگیری تاثیر می گذارد. مطالعات نشان داده اند که معلمان حرفه ای با رفتارهای برنامه ریزی شده و سازمان یافته، محیطی امن و حمایت کننده ایجاد می کنند. چنین محیطی موجب افزایش تعامل مثبت دانش آموزان با معلم و همسالان می شود. همچنین، فرهختگی حرفه ای به معلمان کمک می کند تا روش های مناسب برای مدیریت تنش ها و تعارض های کلاس را انتخاب کنند. به این ترتیب، دانش آموزان احساس تعلق و اعتماد بیشتری نسبت به فضای آموزشی پیدا می کنند.تعامل مثبت معلم و دانش آموز یکی از مولفه های کلیدی موفقیت تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان است. معلمانی که دارای فرهختگی حرفه ای بالا هستند، نه تنها بر محتوای آموزشی تمرکز دارند، بلکه به جنبه های عاطفی و اجتماعی یادگیری نیز توجه می کنند. مدیریت کلاس در این شرایط فراتر از حفظ نظم صرف است و شامل ایجاد انگیزه، تشویق مشارکت و تقویت مهارت های خودکنترلی دانش آموزان می شود. ارتباط موثر معلم با دانش آموزان باعث افزایش رضایت شغلی معلمان و کاهش فشار روانی آن ها نیز می شود. افزون بر این، فرهختگی حرفه ای موجب توسعه مهارت های حل مسئله، برنامه ریزی دقیق و نوآوری در تدریس می گردد. تعامل مثبت و مدیریت کلاس موثر، بازتابی از ارزش ها و نگرش های حرفه ای معلمان است که بر کیفیت یادگیری و رشد فردی دانش آموزان اثر مستقیم دارد. در نتیجه، ارتقای فرهختگی حرفه ای معلمان به عنوان یک عامل کلیدی در بهبود محیط آموزشی و افزایش موفقیت تحصیلی توصیه می شود.

نویسندگان

سمیه رحمن بخش

دانش آموخته ی کارشناسی روان شناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوکان

اشرف سعیدی

دانش آموخته ی کارشناسی حرفه و فن ، دانشگاه پیام نور میاندوآب

سهیلا بابایی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد صنایع غذایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه

زیبا رستمی

دانش آموخته ی کارشناسی مشاوره ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملکان