بررسی تاثیر استفاده از نقشه ذهنی در آموزش مفاهیم درسی به دانش آموزان مقطع دبستان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از نقشه ذهنی در آموزش مفاهیم درسی به دانش آموزان دبستانی است. این مطالعه به صورت کیفی و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته، مشاهده مشارکتی و تحلیل نمونه های نقشه ذهنی انجام شد. جامعه پژوهش شامل معلمان و دانش آموزان دبستانی شهر کرمانشاه بود که به روش هدفمند انتخاب شدند. نتایج نشان داد که استفاده از نقشه ذهنی موجب بهبود فهم عمیق تر مفاهیم درسی، افزایش انگیزه و علاقه مندی به یادگیری، تقویت حافظه بلندمدت و ارتقای مهارت های تفکر و سازمان دهی اطلاعات می شود. همچنین چالش هایی نظیر کمبود آموزش تخصصی، زمان بر بودن طراحی نقشه ها و مقاومت اولیه دانش آموزان نیز مشاهده شد. با توجه به نتایج، پیشنهاد می شود آموزش های تخصصی برای معلمان فراهم و منابع آموزشی مناسب تولید شود تا استفاده از این روش نوین در مدارس گسترش یابد.

کلیدواژه ها:

نقشه ذهنی ، آموزش مفاهیم درسی ، دانش آموزان دبستان ، یادگیری کیفی ، مهارت های تفکر ، انگیزه یادگیری