بررسی الگوی طراحی آموزشی اثربخش برای مبحث تفریق اعداد مخلوط؛ ریاضی پایه ی پنجم ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH04_1938
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 47
نویسندگان
استادیار گروه آموزش علوم تربیتی دانشگاه ،فرهنگیان صندوق پستی ۸۸۹-۱۴۶۶۵ تهران، ایران
لیسانس آموزش ،ابتدایی آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب
چکیده
با توجه به اهمیت طراحی آموزشی جهت آمادگی معلمان برای اجرای تدریس و ارزشیابی صحیح از اهداف آموزشی برنامه ی درسی، نقش کلیدی آن در کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان پیش از پیش نمایان می شود. هدف پژوهش، بررسی و تدوین الگوی طراحی آموزشی اثربخش برای مبحث تفریق اعداد مخلوط در ریاضی پایه ی پنجم ابتدایی. است پژوهش از نوع کیفی است. روش جمع آوری داده ها اسنادی بوده و رویکرد تجزیه و تحلیل داده ها رویکرد توصیفی-تفسیری است در قسمت بحث اصلی قسمتهای مهم الگوی طراحی آموزشی، اثربخش به صورت جامع و یک پارچه مورد بررسی تحلیلی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که الگوی طراحی آموزشی استخراج شده در این پژوهش حاوی نکات و راهبردهای آموزشی مهمی است که عبارت اند از: نقش فعال معلم و دانش آموزان و در نظر گرفتن فعالیت های آموزشی برای این دو طیف فرایند آموزشی، نقش فعال دانش آموزان و محوریت آنان در کلیه مراحل تدریس، استفاده از دست ساخته ها و وسایل آموزشی عینی و جذاب، کاربست قصه یا داستان و طراحی پرسش از آن گروه بندی دانش آموزان با استفاده از مفاهیم اصلی، درس ترتیب و توالی منطقی ارائه ی فعالیت ها، تدریس سازماندهی تجربیات و فرصت های یادگیری، حرکت از یادگیری عینی و مجسم به سمت یادگیری ذهنی و مجرد، مواجه کردن دانش آموزان با چالش های ذهنی، جذاب طرح راهبردهای حل مساله در نظر گرفتن، تکالیف فعالیت ها و مسائل مهارت محور در نظر گرفتن، فرصت برای تفکر و ساخت دانش توسط خود دانش آموزان، و در نهایت رویکردی یک پارچه به ارزیابی با هم سو ساختن ارزیابی های سه گانه ی تشخیصی، تکوینی و پایانی.کلیدواژه ها
طراحی آموزشی, تفریق اعداد مخلوط, تدریس, معلم, دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- مدیریت ارتباط بین هنرستان و صنعت؛ از تفاهم نامه تا کارآفرینی پایدار دانش آموزی
- مدیریت منابع انسانی؛ راهبردی کلیدی در توانمندسازی و ارتقای بهره وری معلمان هنرستانی
- تعامل بین مراقب سلامت، خانواده و کادر آموزشی در ارتقاء سطح سلامت دانش آموزان
- نقش معلم در نشان دادن کاربرد علم در زندگی روزمره به دانش آموزان ابتدایی
- ارزیابی تاثیر فعالیت های هنری مبتنی بر آیات بر درک مفاهیم قرآن در کودکان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.