نقش استفاده از اصول روانشناسی در برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان و مدیریت کارآمد و موثر کلاس درس

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش به کارگیری اصول روانشناسی در ایجاد ارتباط موثر با دانش آموزان و ارتقای مدیریت کارآمد کلاس درس است. برقراری ارتباط سازنده بین معلم و دانش آموز یکی از ارکان اساسی موفقیت آموزشی و تربیتی به شمار میرود و بهره گیری از دانش روانشناسی می تواند به درک بهتر نیازها، انگیزه ها ویژگیهای فردی فراگیران کمک کند. این پژوهش با روش مروری و بر پایه تحلیل و ترکیب یافته های پژوهشهای داخلی و خارجی مرتبط انجام شده است. منابع مورد بررسی شامل مقالات علمی، کتابهای تخصصی روانشناسی تربیتی و مدیریت آموزشی و گزارشهای پژوهشی اخیر در حوزه تعلیم و تربیت بوده است. یافته ها نشان داده است که استفاده آگاهانه از اصول روانشناسی از جمله مهارتهای ارتباطی مدیریت، هیجان شناخت، تفاوتهای فردی، تقویت انگیزش درونی و ایجاد فضای یادگیری امن و حمایتی منجر به بهبود تعاملات، کلاسی، کاهش تعارضها و افزایش مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود. همچنین به کارگیری این اصول در مدیریت کلاس، علاوه بر افزایش کارآمدی معلم، موجب ارتقای نظم، افزایش انگیزه تحصیلی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان گردد. نتایج پژوهش تاکید کرده است که تسلط معلمان بر اصول روان شناسی و به کارگیری عملی آنها در تعاملات روزمره آموزشی نه تنها به بهبود کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری منجر می شود، بلکه نقش مهمی در پرورش مهارتهای، اجتماعی، خودباوری و رشد شخصیتی دانش آموزان ایفا می کند. بر این اساس پیشنهاد می شود که آموزش مهارتهای روان شناختی به عنوان بخشی از برنامه های توسعه حرفه ای معلمان در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

اصول روان شناسی ، ارتباط موثر ، مدیریت کلاس ، مدیریت کارآمد