تاثیر آموزش واقعیت درمانی بر اشتیاق تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اصفهان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش واقعیت درمانی بر اشتیاق تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اصفهان بود. طرح پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شدند؛ پس از آن پرسشنامه موفقیت تحصیلی اجرا شده و دانش آموزانی که دارای نمره موفقیت تحصیلی پایینی، بودند انتخاب شدند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامهی موفقیت تحصیلی و مقیاس اشتیاق تحصیلی بود از آزمون تحلیل کوواریانس جهت تحلیل دادهها استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری بین نمرات موفقیت تحصیلی گروه آزمایش و کنترل وجود دارد بنابراین میتوان نتیجه گرفت که واقعیت درمانی بر موفقیت تحصیلی و ابعاد آن تاثیر داشته است و فرضیه ی مذکور در سطح ۰/۰۵>p) تایید میشود در مورد نتیجه تفاوت معناداری بین نمرات اشتیاق تحصیلی گروه آزمایش و کنترل وجود ندارد بنابراین میتوان نتیجه گرفت که واقعیت درمانی بر اشتیاق تحصیلی تاثیر نداشته است و فرضیهی مذکور در سطح (۰/۰۵>p) تایید نمیشود یافتههای این پژوهش نشان داد که موفقیت تحصیلی با آموزش نظریه واقعیت درمانی و بیان نکات این نظریه شامل مفاهیم کنترل درونی و مسئولیت پذیری خود ارزیابی و برنامه ریزی و تعهد افزایش مییابد.

کلیدواژه ها:

واقعیت درمانی ، اشتیاق ، تحصیلی ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموز