پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بر اساس مهارتهای اجتماعی و باورهای هوشی

در دهه های اخیر توجه پژوهشگران به عاملهای روان شناختی و اجتماعی تاثیرگذار بر فرآیندهای یادگیری و پیشرفت تحصیلی افزایش چشمگیری یافته است. یکی از سازه های کلیدی که به عنوان پیش بینی کننده مهم رفتارها و نتایج آموزشی مورد توجه قرار گرفته "اشتیاق تحصیلی" است؛ مفهومی چند بعدی که شامل انگیزش علاقه درونی نسبت به یادگیری، شرکت فعال در فعالیتهای آموزشی و پایداری در مواجهه با دشواریهای درسی می شود و با پیامدهای مثبت تحصیلی نظیر نمرات بالاتر، تداوم تحصیلی و رفاه تحصیلی مرتبط است. مطالعات نوین نشان می دهند که اشتیاق تحصیلی نه تنها بر عملکرد کوتاه مدت اثر می گذارد، بلکه مسیرهای توسعه مهارتهای بلندمدت دانش آموزان و سازگاری اجتماعی-تحصیلی آنها را نیز شکل می دهد. ریگی و ریگی، ۱۴۰۳.

کلیدواژه ها:

اشتیاق ، تحصیلی ، مهارتهای اجتماعی ، باورهای هوشی ، دانش آموزان