اقدام پژوهی چگونه توانستم ضعف املای دانش آموزان پایه ی سوم را بهبود بخشم؟

اقدام پژوهی حاضر در سال ۱۴۰۴_۱۴۰۳ در پایه سوم، دبستان پژوهش ۱، ناحیه دو با تعداد ۳۰ نفر دانش آموز انجام شده است. هدف از انجام این پژوهش این بوده که چگونه می توانم املای دانش آموزان پایه سوم را بهبود بخشم؟ پس از جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل اقدام پژوه در اوائل مهرماه در یافتم که عده ی زیادی از دانش آموزان در نوشتن متن املا یا رو نویسی از کتاب فارسی در کتاب نگارش مشکل دارند و غلط های داشتند و املای آنان به علت بد خطی و غلط های مکرر خصوصا نگذاشتن نقطه یا کم گذاشتن دندانه و سرکش یا نگذاشتن تشدید قابل خواندن و تصحیح نمی باشد. طی چندین جلسه گرفتن املا و مشاهده غلط های زیاد در کتاب نگارش، متوجه این ضعف و مشکل دانش آموزان شدم و بر آن شدم که راه حل هایی را از قبیل تجربه های همکاران مدیر معاون ارتباط با والدین و دانش آموزان و... ارائه دهم که در جهت بهبود این مشکل برآیم.

کلیدواژه ها:

غلط املایی ، بدخطی ، نگارش فارسی ، مهارت شنیدن گفتن