استراتژیهای مدیریت یادگیری در کلاسهای ناهمگن
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH04_1594
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 23
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور واحد گنبد کاووس
چکیده
در طول تاریخ آموزش و یادگیری یکی از بزرگترین چالشهایی که معلمان و مدارس با آن مواجه بوده اند تنوع دانش آموزان از لحاظ توانایی ها، استعدادها و نیازهای یادگیری است. در کلاسهای ناهمگن که دانش آموزانی با سطوح مختلف یادگیری و پیش زمینه های متفاوت آموزشی گرد هم می آیند، معلمان با چالشهای جدیدی روبه رو می شوند. این چالشها نه تنها از نظر تدریس و ارزیابی دانش آموزان بلکه از منظر مدیریت کلاس و ایجاد محیطی موثر و حمایتی نیز مطرح می شوند. در این شرایط نیاز به رویکردهایی نوآورانه، استراتژیهای متنوع آموزشی و روشهای تدریس خاص برای مواجهه با این تفاوت ها بیش از هر زمان دیگری احساس می شود. این تفاوت های متفاوت سطوح یادگیری می تواند به دلیل عواملی چون پیش زمینه های آموزشی، تجربه های قبلی، توانایی های شناختی و حتی انگیزه های درونی برای یادگیری باشد. برخی از دانش آموزان ممکن است در درک مفاهیم جدید و حل مسائل پیچیده سریع تر از دیگران عمل کنند، در حالی که دیگران ممکن است نیاز به زمان و توضیحات بیشتری برای درک همان مفاهیم داشته باشند. این تفاوت ها نیازمند برنامه ریزی دقیق و انعطاف پذیری در روشهای تدریس است. در مقاله حاضر ما به بررسی استراتژیهای مختلف در تدریس، ارزیابی، بازخورد، مدیریت کلاس و ایجاد محیط های حمایتی و انگیزشی پرداخته ایم. این استراتژیها شامل طراحی فعالیت های متنوع برای سطوح مختلف یادگیری، استفاده از تدریس تفکیکی، گروه بندی های مناسب، تکنیک های فردی سازی، آموزش استفاده از فناوری و ابزارهای دیجیتال و تشویق به خودآموزی و یادگیری مستقل هستند. هر کدام از این روش ها به نوعی به معلمان کمک می کند تا پیچیدگی های کلاس های ناهمگن غلبه کنند و فرآیند یادگیری را برای دانش آموزان موثرتر سازند. این تکنیک ها نه تنها به ارتقاء سطح یادگیری کمک می کنند، بلکه احساس تعلق و مشارکت را در دانش آموزان تقویت می نمایند.کلیدواژه ها
استراتژی مدیریت, یادگیری, کلاس های ناهمگنمقالات مرتبط جدید
- قدرت دموگرافیک بازتعریف قدرت ملی در عصر تحولات جمعیتی
- تحلیل تاثیر راهبردهای فراشناختی، رشدیافتگی پیش از ازدواج و ابعاد ساختار شخصیتی بر گرایش به طلاق درمیان زوجین متقاضی در تهران (نسل متولد دهه ۱۳۸۰)
- بررسی رابطه افزایش سن با کاهش تمایل به ازدواج در میان جوانان:ایرانی چالشها و راهکارها
- بررسی پیامدهای رفتاری پرخاشگری و اضطراب اجتماعی در میان نوجوانان
- تاثیر تفکر انتقادی و باورهای مذهبی بر تاب آوری دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرخمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.