اهمیت نقش مدرسه در پرورش مهارتهای زندگی، سواد اجتماعی و مسئولیت پذیری در میان دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH04_1579
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 30
نویسندگان
لیسانس گیاهپزشکی
چکیده
مدرسه به عنوان یکی از اصلی ترین محیط های یادگیری و پرورش نقش حیاتی در توسعه مهارتهای زندگی، سواد اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان ایفا می کند. مهارتهای زندگی شامل توانایی های شناختی، هیجانی و اجتماعی است که دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های فردی، تحصیلی و اجتماعی آماده می کند. سواد اجتماعی نیز توانایی تعامل موثر، همدلی، حل تعارض و مشارکت مسئولانه در محیط های گروهی و جامعه را شامل می شود. این مهارت ها بدون برنامه ریزی هدفمند فعالیت های عملی، مشارکت فعال دانش آموزان و حمایت مستمر معلمان و خانواده ها قابل تقویت نیستند. فعالیت های گروهی، پروژه محور، بازی های آموزشی و شبیه سازی های اجتماعی فرصت های عملی برای تمرین مهارتهای زندگی و سواد اجتماعی فراهم می کنند. این روش ها توانایی های شناختی و هیجانی دانش آموزان را تقویت می کنند و مهارت هایی نظیر همکاری، خودتنظیمی، حل مسئله و تصمیم گیری اخلاقی را نهادینه می سازند. نقش فعال معلمان و مشاوران مدارس در ارائه بازخورد مستمر، هدایت فعالیت ها و شخصی سازی، یادگیری و نیز همکاری والدین در محیط خانوادگی، موجب تقویت مسئولیت پذیری و انتقال مهارت ها به زندگی روزمره می شود. علاوه بر این، استفاده از فناوری های نوین، ابزارهای دیجیتال و پلتفرم های تعاملی، یادگیری فعال و شبیه سازی موقعیت های واقعی را ممکن می سازد و بازخورد فوری برای تقویت مهارت ها فراهم می کند. ارزیابی مستمر و چندبعدی این مهارت ها با استفاده از مشاهده، پرسشنامه و تحلیل عملکرد پروژه ها، به شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان کمک می کند و امکان طراحی برنامه های اصلاحی هدفمند را فراهم می آورد. در مجموع، مدارس با تلفیق آموزش فعال، فعالیت های تجربه محور، نقش فعال معلمان و مشاوران، همکاری خانواده و بهره گیری از فناوری محیطی پویا و حمایتی برای توسعه مهارت های زندگی، سواد اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان فراهم می کنند. پرورش این مهارت ها زیربنای شکل گیری شهروندان مسئول، خلاق و مشارکت جو در جامعه است.کلیدواژه ها
مهارتهای زندگی, سواد اجتماعی, مسئولیت پذیری, مدرسه, یادگیری فعالمقالات مرتبط جدید
- قدرت دموگرافیک بازتعریف قدرت ملی در عصر تحولات جمعیتی
- تحلیل تاثیر راهبردهای فراشناختی، رشدیافتگی پیش از ازدواج و ابعاد ساختار شخصیتی بر گرایش به طلاق درمیان زوجین متقاضی در تهران (نسل متولد دهه ۱۳۸۰)
- بررسی رابطه افزایش سن با کاهش تمایل به ازدواج در میان جوانان:ایرانی چالشها و راهکارها
- بررسی پیامدهای رفتاری پرخاشگری و اضطراب اجتماعی در میان نوجوانان
- تاثیر تفکر انتقادی و باورهای مذهبی بر تاب آوری دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرخمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.