کاوش ابعاد رتبه بندی حرفه ای معلمان : یک مطالعه پدیدارشناختی

مطالعه حاضر با هدف کاوش ابعاد رتبه بندی حرفه ای معلمان براساس نظرگاه معلمان و تجارب ایشان صورت پذیرفت. مطالعه به روش توصیفی با رویکرد کیفی از نوع پدیرشناسی اجرا شد از ابزار مصاحبه های نیمه ساختاریافته استفاده شد. جامعه مطالعه معلمان ابتدایی و متوسطه بودند با روش گلوله برفی ۱۵ نفر بعنوان نمونه انتخاب شدند. معیار توقف نمونه گیری اشباع نظری اطلاعات بود تحلیل محتوا بوسیله کدگذاری باز و کدگذاری محوری میسر شد نتایج نشان داد رعایت عدالت و سپس ضرورت علمی و حرفه ای از مهمترین عللی است که اجرای طرح مذکور را ضروری مینماید. مهمترین دستاورد و نقطه بهینه این طرح رشد علمی و تامین عدالت در حوزه حرفه ای بود مهمترین اشکال طرح رتبه بندی حرفه ای مشاغل معلمان عدم تحقق عدالت در دو محور ارائه مستندات جعلی و اعمال نظر سلیقهای ارزیابان بود برجسته ترین پیشنهاد معلمها جهت برون رفت از وضع موجود برقراری عدالت بواسطه صحت سنجی آثار ایجاد تعادل بین ارزیابی کمی و کیفی عملکرد معلمان و تعیین ملاکهای ارزیابی براساس اهداف و اقتضائات آموزگاری بود.

کلیدواژه ها:

رتبه بندی شایستگی ، عدالت ، معلم