اقدام پژوهی چگونه توانستیم با تقویت یادگیری مفهومی ، مشکل حفظی خوانی و کج فهمی دانش آموزان در درس ریاضی را برطرف کنیم؟
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH04_1332
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 18
نویسندگان
کارشناسی ارشد مهندسی نرم افزار دبیر ریاضی دانشگاه شهید رجایی ارومیه و دبیر دوره دوم متوسطه
کارشناسی ارشد مهندسی برق دانشگاه تبریز و دبیر دوره اول متوسطه
کارشناسی ارشد مهندسی عمران - سازه دانشگاه آموزش عالی سراج تبریز دبیر ریاضیات
چکیده
درس ریاضی همواره از جمله دروس چالشی برای دانش آموزان دوره دوم متوسطه بوده است که عدم درک صحیح مفاهیم ،آن موجب کج فهمی و گرایش به حفظی خوانی شده است این اقدام پژوهی با هدف کاهش این مشکلات و ارتقاء فهم عمیق دانش آموزان در مدرسه پاسداران شهر شاهین دژ انجام شد ابتدا وضعیت موجود با بررسی رفتار و عملکرد دانش آموزان در کلاس و آزمونها تحلیل شد. سپس با استفاده از روشهای تدریس فعال آموزش مفهومی، تمرین های کاربردی و بهره گیری از فناوریهای آموزشی اقدامات اصلاحی اجرا گردید داده ها از طریق مشاهده آزمونهای مستمر و بازخورد دانش آموزان جمع آوری و مورد تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد که پس از اجرای ،راهکارها میزان کج فهمی کاهش یافته و دانش آموزان توانستند با درک بهتر مفاهیم مسائل را به طور تحلیلی حل کنند. همچنین علاقه و انگیزه آنان نسبت به درس ریاضی افزایش یافت که این امر به بهبود عملکرد تحصیلی منجر .شد این پژوهش تاکید دارد که تغییر روش تدریس از حالت حفظی به مفهومی و فعال نقش بسزایی در ارتقاء کیفیت یادگیری دارد و معلمان ریاضی باید با به کارگیری شیوههای نوین ،آموزشی محیطی پویا و جذاب برای دانش آموزان فراهم کنند در نهایت پیشنهاداتی برای ادامه روند بهبود آموزش ریاضی ارائه شده است که میتواند راهگشای سایر دبیران و مدارس باشد.کلیدواژه ها
کج فهمی حفظی, خوانی آموزش مفهومی, تدریس فعالمقالات مرتبط جدید
- تاثیر فرهنگ سازمانی مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان
- بررسی اثر بخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا مبتنی بر آموزههای اسلامی بر بخشندگی و رضایت زناشویی در زوجین بدون فرزند در شهر اصفهان
- نقش واسطه های تفکر خلاق در رابطه تربیت اخلاقی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان باشت
- اقدام پژوهی چگونه توانستیم جو مدرسه را به یک محیط یادگیرنده و خلاق با مشارکت همه کارکنان تبدیل کنیم؟
- پیش بینی تفکر منطقی و عملکرد تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی در دانش آموزان دختر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.