بررسی ادغام فناوری آموزشی و مدیریت مدرسه برای ارتقاء کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH04_1308
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 26
نویسندگان
کاردانی علوم تربیتی ، معلم
کاردانی علوم تربیتی ، معلم
چکیده
هدف این پژوهش، بررسی نقش ادغام فناوری آموزشی و مدیریت مدرسه در ارتقاء کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. پژوهش حاضر از نوع مطالعات مروری با رویکرد تحلیلی و توصیفی بوده و با بهره گیری از روش تحلیل محتوای کیفی، به بررسی و دسته بندی، مفاهیم، مدل ها و یافته های پژوهش های مرتبط در حوزه آموزش، ابتدایی، فناوری، آموزشی و مدیریت مدرسه پرداخته است. داده های مورد نیاز از طریق جست وجوی هدفمند در پایگاه های علمی داخلی و مقالات ترجمه شده طی بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ گردآوری و پس از غربالگری با معیارهای روایی، تحلیل شدند. مدل تحلیل مطالب شامل دسته بندی محتوایی بر مبنای محورهایی همچون سبک های رهبری، آموزشی، عوامل تسهیل کننده و بازدارنده ادغام، فناوری، زیرساخت ها و سطح آمادگی معلمان و مدیران بوده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که ادغام موفق فناوری در مدارس ابتدایی در گرو وجود مدیریت تحول، آفرین، آموزش حرفه ای معلمان، مشارکت فعال کادر آموزشی و حمایت سازمانی مستمر است. همچنین پژوهش بیانگر آن است که سبک رهبری آموزشی مدیران نقش واسطه ای در به کارگیری اثربخش فناوری دارد و در مدارس دارای ساختار فناورمحور، شاخصهای کیفی یادگیری دانش آموزان به طور معناداری افزایش یافته است. یافته های این مطالعه می تواند به عنوان مبنایی برای بازنگری در سیاست های تربیت مدیران مدرسه، طراحی دوره های توانمندسازی معلمان و برنامه ریزی برای هوشمندسازی هدفمند مدارس ابتدایی به کار گرفته شود.کلیدواژه ها
فناوری آموزشی, مدیریت مدرسه, یادگیری, ابتدایی, رهبری آموزشی, تلفیق, نوآوری, کیفیت آموزشمقالات مرتبط جدید
- قدرت دموگرافیک بازتعریف قدرت ملی در عصر تحولات جمعیتی
- تحلیل تاثیر راهبردهای فراشناختی، رشدیافتگی پیش از ازدواج و ابعاد ساختار شخصیتی بر گرایش به طلاق درمیان زوجین متقاضی در تهران (نسل متولد دهه ۱۳۸۰)
- بررسی رابطه افزایش سن با کاهش تمایل به ازدواج در میان جوانان:ایرانی چالشها و راهکارها
- بررسی پیامدهای رفتاری پرخاشگری و اضطراب اجتماعی در میان نوجوانان
- تاثیر تفکر انتقادی و باورهای مذهبی بر تاب آوری دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرخمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.