تاثیر به کارگیری بازیهای آموزشی در آموزش مفاهیم فیزیک و بهبود مهارت حل مسئله دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان امیدیه

آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی به ویژه مفاهیم پایه فیزیک مانند نیرو، انرژی و حرکت نقش بنیادینی در شکل گیری درک علمی دانش آموزان از پدیده های طبیعی ایفا می کند. با این حال، پیچیدگی ذاتی این مفاهیم و ماهیت انتزاعی آنها چالش های متعددی را برای دانش آموزان و معلمان به همراه دارد. گزارش های بین المللی از جمله مطالعه تیمز (۲۰۲۳) حاکی از ضعف دانش آموزان ایرانی در درک مفاهیمی چون رابطه بین نیرو و حرکت یا تبدیل انرژی مکانیکی به گرمایی است. این چالش ها در مناطق کمتر برخوردار، مانند شهرستان امیدیه به دلیل کمبود امکانات آزمایشگاهی و منابع آموزشی پیشرفته با شدت بیشتری نمایان می شود. از دیدگاه صاحب نظران داخلی و خارجی، روش های سنتی آموزش علوم که اغلب بر سخنرانی و حفظ فرمول ها متکی هستند، نتوانسته اند انگیزه و علاقه دانش آموزان را به طور موثر تقویت کنند. احمدی و سهرابی (۱۳۹۸) در پژوهش خود نشان دادند که رویکردهای مبتنی بر

کلیدواژه ها:

بازیهای آموزشی ، یادگیری مفاهیم فیزیک ، مهارت حل مسئله