بررسی رابطه بین خودشکوفایی تحصیلی و انگیزش تحصیلی با نقش میانجی هیجانات پیشرفت
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH04_1223
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 33
نویسندگان
گروه علوم تربیتی واحد نورآباد ممسنی دانشگاه آزاد اسلامی نورآباد ممسنی، ایران
گروه آموزش زبان انگلیسی واحد نورآباد ممسنی دانشگاه آزاد اسلامی نورآباد ممسنی ایران
چکیده
هدف از انجام این مطالعه بررسی نقش میانجی جدیت تحصیلی در رابطه بین فناوری هوشمند و کیفیت تعامل معلم-دانش آموز از دیدگاه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ممسنی بود. این تحقیق بر حسب هدف کاربردی و همچنین از نظر ماهیت و روش توصیفی از نوع همبستگی و از لحاظ زمانی مقطعی بود. جامعه آماری در این مطالعه کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ممسنی ۸۰۰۰ نفر بوده و با توجه به جدول مورگان حجم نمونه آماری ۳۶۷ نفر در نظر گرفته شد. برای جمع آوری داده ها از نمونه مورد مطالعه از پرسشنامه استاندارد رابطه معلم-دانش آموز موری و زوواک (۲۰۱۱)، جدیت تحصیلی ابوطالبی (۱۳۹۹) و هوشمندسازی مدارس شاویردی (۱۳۹۲) استفاده شده است. روایی صوری توسط جمعی از اساتید استاد راهنما مورد تایید قرار گرفت و پایایی آنها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بترتیب ۰/۸۷۰، ۰/۸۹۳ تایید گردید. به منظور آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون همبستگی پیرسون تی گروه های مستقل و مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین فناوری هوشمند، جدیت تحصیلی و کیفیت تعامل معلم-دانش آموز رابطه معناداری وجود دارد. نتایج آزمون تی گروه های مستقل بیانگر این است که تعامل معلم-دانش آموز از دیدگاه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان ممسنی تفاوت معناداری نداشته است. همچنین، نتایج الگوسازی معادلات ساختاری نشان داده است که کیفیت جدیت تحصیلی در رابطه بین فناوری هوشمند و کیفیت تعامل معلم-دانش آموز، نقش میانجی دارد.کلیدواژه ها
فناوری هوشمند, جدیت تحصیلی, کیفیت تعامل معلم-دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- قدرت دموگرافیک بازتعریف قدرت ملی در عصر تحولات جمعیتی
- تحلیل تاثیر راهبردهای فراشناختی، رشدیافتگی پیش از ازدواج و ابعاد ساختار شخصیتی بر گرایش به طلاق درمیان زوجین متقاضی در تهران (نسل متولد دهه ۱۳۸۰)
- بررسی رابطه افزایش سن با کاهش تمایل به ازدواج در میان جوانان:ایرانی چالشها و راهکارها
- بررسی پیامدهای رفتاری پرخاشگری و اضطراب اجتماعی در میان نوجوانان
- تاثیر تفکر انتقادی و باورهای مذهبی بر تاب آوری دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرخمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.