مروری بر مداخلات نوین در اختلال نارساخوانی با تاکید بر کاربرد آنها در محیط کلاسی دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH04_0890
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 28
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی، پردیس فاطمه الزهرا (س)، اصفهان
دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد خوراسگان، اصفهان
چکیده
اختلال نارساخوانی یکی از شایعترین مشکلات یادگیری در دوره ابتدایی است که پیامدهای منفی بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه و عزت نفس دانش آموزان داشته است. در سالهای اخیر، پژوهشگران مداخلات متنوعی را برای بهبود مهارتهای خواندن و کارکردهای شناختی دانش آموزان نارساخوان بررسی کرده اند. هدف این مطالعه مرور روایتی بر مداخلات نوین با تاکید بر قابلیت اجرای آنها در محیط واقعی کلاس درس بود. بدین منظور، جست و جوی گسترده ای در پایگاه های فارسی و انگلیسی بین سالهای ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴ انجام شد و مقالات مرتبط با مداخلات مبتنی بر شواهد انتخاب و تحلیل کیفی شدند. نتایج نشان داد که مداخلات فناورانه مانند نرم افزارهای شناختی، رایانه های، اپلیکیشن های موبایلی و فناوری های تعاملی موجب ارتقای مهارتهای خواندن، حافظه، کاری و توجه شده بودند. همچنین، مداخلات چند جزئی و آموزش های مستقیم و ساختارمند کدخوانی در قالب آموزش فردی یا گروه کوچک، بهبود چشمگیری در روان خوانی و درک مطلب ایجاد کرده بودند. بسته های توانبخشی مبتنی بر ریتم نیز به تقویت کارکردهای اجرایی و آگاهی واج شناختی منجر شده بودند. مرور مطالعات نشان داد که ترکیب رویکردهای شناختی، فناورانه و آموزشی بیشترین اثربخشی را در شرایط واقعی کلاس داشته است. نتیجه گیری این پژوهش آن بود که بومی سازی مداخلات نوین و آموزش معلمان برای اجرای آنها می تواند ابزار موثری برای ارتقای عدالت آموزشی و حمایت از دانش آموزان نارساخوان در مدارس ابتدایی ایران فراهم آورد.کلیدواژه ها
نارساخوانی مداخلات, نوین دانش آموزان ابتدایی, آموزش مستقیم, فناوری آموزشیمقالات مرتبط جدید
- قدرت دموگرافیک بازتعریف قدرت ملی در عصر تحولات جمعیتی
- تحلیل تاثیر راهبردهای فراشناختی، رشدیافتگی پیش از ازدواج و ابعاد ساختار شخصیتی بر گرایش به طلاق درمیان زوجین متقاضی در تهران (نسل متولد دهه ۱۳۸۰)
- بررسی رابطه افزایش سن با کاهش تمایل به ازدواج در میان جوانان:ایرانی چالشها و راهکارها
- بررسی پیامدهای رفتاری پرخاشگری و اضطراب اجتماعی در میان نوجوانان
- تاثیر تفکر انتقادی و باورهای مذهبی بر تاب آوری دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرخمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.