نقش مشاوره مدرسه در تقویت سلامت روانی دانش آموزان ابتدایی در بافت های محروم: نگاهی بومی بر تجربه مدیریتی مدارس شهرستان بیجار

سلامت روان دانش آموزان در دوره ابتدایی، زیربنای اساسی برای رشد متوازن شناختی، هیجانی و اجتماعی آنان محسوب می شود. در مناطق محروم، به واسطه چالش های ساختاری، اقتصادی و فرهنگی، خطر ابتلا به آسیب های روانی و رفتاری در میان دانش آموزان افزایش می یابد. پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش مشاوران مدرسه در ارتقاء سلامت روان دانش آموزان ابتدایی در مناطق کمتر برخوردار، با تمرکز بر تجارب مدیریتی مدارس ابتدایی شهرستان بیجار انجام گرفته است. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی، از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران، مشاوران و معلمان مدارس منطقه صورت پذیرفت. یافته های پژوهش نشان داد که حضور هدفمند و موثر مشاوران در مدارس ابتدایی، نقش بسزایی در افزایش مهارت های روانی-اجتماعی دانش آموزان از جمله خودآگاهی، تنظیم هیجان و مقابله با تنیدگی دارد. هم چنین، این مداخلات به بهبود تعامل خانواده و مدرسه، توانمندسازی روانی معلمان، و کاهش بروز رفتارهای پرخطر در میان دانش آموزان منجر شده است. با توجه به نتایج به دستآمده، پیشنهاد می شود توسعه و نهادینه سازی خدمات مشاوره ای در مدارس مناطق محروم به عنوان یکی از راهبردهای کلان در سیاست گذاری آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، مشاوره مدرسه ، دانش آموز ابتدایی ، مناطق محروم ، مدیریت آموزشی ، تجربه بومی