بررسی اثربخشی روش های نوین تدریس شیمی در بهبود فهم مفاهیم پیچیده در مدارس ایران

تدریس شیمی در مدارس، به ویژه مفاهیم پیچیده و انتزاعی آن، همواره یکی از چالش های اساسی آموزش علوم بوده است. روش های سنتی که بیشتر مبتنی بر تدریس معلم محور و حفظ حفظی مطالب است، نمی توانند پاسخگوی نیازهای یادگیری دانش آموزان در درک عمیق مفاهیم شیمی باشند. در این راستا، روش های نوین تدریس که بر پایه یادگیری فعال، فناوری آموزشی و رویکردهای تعاملی طراحی شده اند، به عنوان راهکاری موثر جهت ارتقای فهم دانش آموزان مطرح شده اند. این مطالعه با رویکرد نظری تحلیلی، به بررسی و تحلیل این روش های نوین در آموزش شیمی می پردازد و تاثیر آن ها را بر بهبود درک مفاهیم پیچیده شیمی در مدارس ایران ارزیابی می کند. منابع انتخاب شامل مقالات علمی، کتب تخصصی و گزارش های پژوهشی مرتبط با روش های نوین آموزشی در زمینه شیمی می باشند. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری روش هایی مانند تدریس مبتنی بر پروژه، یادگیری گروهی، استفاده از فناوری های نوین آموزشی همچون شبیه سازی های کامپیوتری و آموزش آزمایشگاهی تعاملی، تاثیر قابل توجهی در افزایش انگیزه، تعامل و درک عمیق تر دانش آموزان دارد. همچنین، این روش ها به کاهش اضطراب دانش آموزان نسبت به مفاهیم دشوار شیمی کمک می کنند و فرآیند یادگیری را جذاب تر و پویاتر می سازند. با این حال، برای تحقق کامل این مزایا نیازمند آموزش و توانمندسازی معلمان و فراهم آوری زیرساخت های لازم در مدارس هستیم. در نهایت، این مطالعه بر لزوم توجه جدی آموزش و پرورش به توسعه و گسترش روش های نوین تدریس شیمی تاکید دارد تا بتواند کیفیت آموزش علوم را ارتقا بخشد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، آموزش شیمی ، مفاهیم پیچیده ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی