تحلیل روش های نوین تدریس ریاضی و تاثیر آن بر بهبود یادگیری دانش آموزان

یکی از مهم ترین دغدغه های نظام آموزشی در دهه های اخیر، ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری درس ریاضی به عنوان درسی بنیادین در رشد تفکر منطقی و حل مسئله در دانش آموزان است. با توجه به ناکارآمدی روش های سنتی آموزش مبتنی بر سخنرانی و تمرین های تکراری، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های نوین تدریس ریاضی بر بهبود یادگیری، انگیزه و مشارکت دانش آموزان انجام شد. این مطالعه با استفاده از روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل اجرا گردید. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی و متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. گروه آزمایش آموزش ریاضی را با بهره گیری از روش های نوین (آموزش معکوس، یادگیری گروهی، بازی های آموزشی و فناوری های تعاملی) دریافت کردند و گروه کنترل با شیوه سنتی تدریس شدند. داده ها از طریق آزمون پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه انگیزه یادگیری گردآوری و با استفاده از تحلیل کوواریانس و آزمون t مستقل تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که روش های نوین تدریس به طور معناداری موجب افزایش نمرات یادگیری، انگیزه تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان نسبت به گروه کنترل گردیده است. نتایج پژوهش ضمن تایید روایی نظری استفاده از روش های نوین در تدریس ریاضی، بر ضرورت بازنگری در شیوه های آموزشی، توانمندسازی معلمان و فراهم سازی زیرساخت های لازم در مدارس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس ریاضی ، روش های نوین آموزش ، یادگیری فعال ، آموزش معکوس ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت کلاسی ، پیشرفت تحصیلی