بررسی رابطه بین سواد هوش مصنوعی معلمان و عملکرد دانش آموزان در کلاس های فناوری محور

با توجه به گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی در حوزه آموزش، آشنایی معلمان با این فناوری ها و بهره برداری صحیح از آن ها اهمیت ویژه ای یافته است. این پژوهش به بررسی رابطه بین سواد هوش مصنوعی معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در کلاس های فناوری محور می پردازد. با استفاده از روش کمی و تحلیل داده های جمع آوری شده از ۵۰ معلم و ۲۰۰ دانش آموز، نتایج نشان داد که سواد هوش مصنوعی معلمان تاثیر مثبت و معناداری بر ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. یافته ها حاکی از آن است که ارتقای مهارت های هوش مصنوعی معلمان می تواند نقش موثری در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در محیط های فناوری محور ایفا کند. این پژوهش پیشنهاد می کند آموزش های تخصصی هوش مصنوعی در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان جایگاه ویژه ای داشته باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سواد دیجیتال ، سواد هوش مصنوعی معلمان ، عملکرد دانش آموزان ، آموزش فناوری محور