بررسی رابطه بین باورهای انگیزشی معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان در مدارس

انگیزش تحصیلی یکی از عوامل اساسی در موفقیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است که تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد. یکی از این عوامل، باورهای انگیزشی معلمان است که نقش مهمی در شکل دهی به انگیزه و رفتارهای دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین باورهای انگیزشی معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع همبستگی و توصیفی بوده و جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه در شهرتهران بود. نمونه ها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد جمع آوری گردید. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و آزمون های آماری شامل همبستگی پیرسون، t مستقل و رگرسیون خطی انجام شد. نتایج نشان داد که بین باورهای انگیزشی معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد r=۰.۶۲)، p<۰.۰۱ ) همچنین باورهای انگیزشی معلمان توانستند ۳۸ درصد از واریانس انگیزش تحصیلی را پیش بینی کنند. بر اساس یافته ها، تاکید می شود که ارتقاء باورهای انگیزشی معلمان از طریق آموزش های تخصصی و حمایت های سازمانی می تواند نقش موثری در افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

باورهای انگیزشی معلم ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ، انگیزش در یادگیری ، روانشناسی تربیتی