تحلیل چالش های آموزش زبان عربی در مدارس ایران و راهکارهای ارتقای کیفیت یادگیری

یادگیری زبان عربی در مدارس ایران همواره با مجموعه ای از چالش ها و موانع ساختاری، آموزشی و روان شناختی مواجه بوده است که می تواند اثرات مستقیم و غیرمستقیم بر کیفیت یادگیری و انگیزش دانش آموزان داشته باشد. این مقاله با رویکرد مروری تلاش دارد با تحلیل مطالعات پیشین و بررسی شواهد میدانی، مهم ترین مشکلات موجود در فرآیند تدریس و یادگیری زبان عربی را شناسایی کند و سپس راهکارهایی عملی و علمی برای ارتقای کیفیت آموزش ارائه نماید. بررسی ادبیات تحقیق نشان می دهد که از جمله مهم ترین چالش ها می توان به کمبود منابع آموزشی متناسب با سطح دانش آموزان، ضعف در مهارت های معلمان، عدم کاربرد روش های نوین تدریس، تمرکز بیش از حد بر حفظیات و قواعد صرفی و نحوی، ناهماهنگی بین اهداف آموزشی و نیازهای واقعی دانش آموزان و ضعف انگیزش یادگیری اشاره کرد. همچنین مطالعات اخیر تاکید دارند که بهره گیری از روش های فعال و تعاملی، به کارگیری فناوری آموزشی، طراحی محتوای جذاب و کاربردی، آموزش ضمن خدمت معلمان، ارتقای مهارت های ارتباطی و زبان محاوره ای و توجه به انگیزش درونی دانش آموزان می تواند نقش موثری در بهبود فرآیند یادگیری ایفا کند. این مقاله نشان می دهد که برای ارتقای کیفیت آموزش عربی در مدارس ایران لازم است یک رویکرد جامع و ترکیبی اتخاذ شود که هم جنبه های فردی و انگیزشی دانش آموزان را مورد توجه قرار دهد و هم ابعاد ساختاری، منابعی و مهارتی نظام آموزشی را تقویت نماید. یافته ها بیانگر آن است که با پیاده سازی راهکارهای علمی و عملی و توجه همزمان به جنبه های روان شناختی، آموزشی و فناوری، می توان سطح یادگیری عربی در مدارس را به شکل قابل توجهی ارتقا داد.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان عربی ، چالش های آموزشی ، کیفیت یادگیری ، روش های نوین تدریس ، انگیزش یادگیری ، منابع آموزشی مدارس