بررسی تاثیر پشتیبانی روانی مدرسه در مشارکت اجتماعی دانش آموزان در فضای مجازی یادگیری
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی افق های تازه در روانشناسی یادگیری و آموزش و پرورش از دید معلم
- کد COI اختصاصی: NHLECONF01_809
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 44
نویسندگان
کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی اسلامشهر
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس شهید رجایی قزوین
کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث دانشگاه پیام نور تهران
کارشناسی زیست شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر پشتیبانی روانی مدرسه بر مشارکت اجتماعی دانش آموزان در فضای یادگیری مجازی بود. این مطالعه با روش مروری انجام شد و با تحلیل نظام مند منابع علمی داخلی از سال ۱۳۸۲ تا ۱۴۰۲، ابعاد نظری و تجربی حمایت روانی در محیط های آموزشی بررسی گردید. داده ها با روش تحلیل محتوای کیفی طبقه بندی و از ترکیب یافته های مطالعات پیشین ساختار مفهومی پژوهش استخراج شد. نتایج نشان داد که میان میزان حمایت روانی مدرسه و سطح مشارکت اجتماعی دانش آموزان در محیط های مجازی رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. حضور فعال معلمان در نقش تسهیلگر عاطفی، ایجاد بازخورد مثبت، ارائه مشاوره های آنلاین و مدیریت مشارکتی، مهم ترین عوامل ارتقای تعامل و همبستگی در گروه های یادگیری محسوب شدند. همچنین مشخص گردید که پشتیبانی روانی مدرسه از بروز رفتارهای ناسازگار و اضطراب تحصیلی پیشگیری می کند و انگیزش اجتماعی و خودپنداره مثبت دانش آموزان را تقویت می نماید. در نتیجه، تامین حمایت روانی در فضای مجازی شرط تحقق یادگیری مشارکتی پایدار به شمار می رود و لازم است مدیران و معلمان با رویکردی مبتنی بر همدلی و ارتباط انسانی، ساختارهای حمایتی مدارس را بازطراحی کنند.کلیدواژه ها
پشتیبانی روانی مدرسه، مشارکت اجتماعی، یادگیری مجازی، آموزش مشارکتیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.