بررسی اثر آموزش مبتنی بر پروژه بر خودکارآمدی، مشارکت و یادگیری معنادار در مدارس
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی افق های تازه در روانشناسی یادگیری و آموزش و پرورش از دید معلم
- کد COI اختصاصی: NHLECONF01_711
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 30
نویسندگان
کارشناسی مدیریت امداد در سوانح، آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری.منطقه لاران
مهندسی مکانیک، آموزش و پرورش ناحیه چهار کرج
کارشناسی معماری، آموزش و پرورش ناحیه ۵ اصفهان
کارشناسی زیست شناسی، اداره آموزش و پرورش شهرستان رفسنجان
کارشناسی دبیری زبان و ادبیات فارسی، آموزش و پرورش استان اردبیل ناحیه ۲ منطقه هیر
چکیده
آموزش فعال و تعاملی می تواند یادگیری دانش آموزان را از حالت حفظ اطلاعات صرف خارج کرده و آن ها را در جایگاه تصمیم گیرنده و حل کننده مسائل واقعی قرار دهد. آموزش مبتنی بر پروژه زمینه ای فراهم می آورد که دانش آموزان بتوانند مهارت های عملی، تفکر انتقادی و خلاقیت خود را در محیطی پویا و مشارکتی توسعه دهند. خودکارآمدی به باور فرد نسبت به توانایی خود در انجام وظایف و مواجهه با چالش ها اشاره دارد و نقش بسزایی در انگیزه، تلاش و پایداری دانش آموزان دارد. آموزش پروژه محور با فراهم آوردن فرصت تجربه موفقیت های کوچک و حل مسائل واقعی، توانایی دانش آموزان در شناخت نقاط قوت و ضعف خود را افزایش می دهد و باور آن ها به توانایی های فردی را تقویت می کند. این فرایند موجب می شود دانش آموزان با اعتماد به نفس بیشتری با چالش ها مواجه شوند و مهارت های تصمیم گیری و حل مسئله آن ها به شکل موثری ارتقا یابد. مشارکت فعال و یادگیری معنادار دو محور دیگر تحقیق هستند. آموزش مبتنی بر پروژه دانش آموزان را تشویق می کند در طراحی، اجرا و ارزیابی پروژه ها مشارکت داشته باشند و با همکاری گروهی، مهارت های اجتماعی و ارتباطی خود را توسعه دهند. همزمان، یادگیری معنادار به دانش آموزان امکان می دهد مفاهیم علمی را در قالب مسائل واقعی تجربه کرده و ارتباط میان دانش آموخته و زندگی روزمره خود را درک کنند. این نوع یادگیری انگیزه درونی و علاقه به یادگیری را افزایش داده و دانش آموزان را به جستجو و کاوش فعال در مسیر یادگیری ترغیب می کند. نقش معلم در این فرآیند نیز بسیار تعیین کننده است. معلمان در محیط های پروژه محور به جای انتقال صرف محتوا، به عنوان راهنمای یادگیری عمل می کنند و با هدایت دانش آموزان و ارائه بازخورد مستمر، محیطی غنی، انگیزشی و تعامل محور ایجاد می کنند.کلیدواژه ها
آموزش، پروژه، خودکارآمدی، مشارکت، یادگیری معنادار، مدارساطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.